Как определить простое или сложное. Чем отличается простое предложение от сложного. Сколько может быть простых предложений в сложном

Как отличить простое предложение от сложного? Алгоритм и пояснения к уроку русского языка

Как определить простое или сложное. Чем отличается простое предложение от сложного. Сколько может быть простых предложений в сложном

  • Читаем  предложение полностью.
  • Находим основу (или основы предложения). Читайте, что такое грамматическая основа предложения.
  • Если основа в предложении одна  →  предложение простое.
  • Если основ две (или более) → предложение сложное.

Примеры. Бежит тропинка полевая то под откос, то вновь на бугорок.

(Основа одна   (Что?) тропинка (тропинка (что делает?) бежит → предложение простое.

Встаёт солнце1, и вместе с солнечным светом оживают лесные поляны2.

Основ две: в первом предложении речь идет о солнце (Что?) солнце (солнце (что делает?) встаёт). Во втором предложении говорится  о полянах (Что?) поляны  (поляны что делают?) оживают). Предложение сложное.

То есть определение простое перед нами предложение или сложное, заключается как раз в умении найти в предложении его основу или несколько основ.

Определение грамматической основы предложения

Начнем с того, что в любом  предложении есть его смысловой и грамматический центр — это и есть его грамматическая основа (подлежащее и сказуемое).

Самый распространенный вариант основы — это тот случай, когда подлежащее выражено именительным падежом существительного (или местоимения), а сказуемое — глаголом.Примеры: Земля вращается вокруг Солнца.  Кто-то стучит в дверь.

Дело в том, что основа предложения «может быть сконструирована» практически из любых частей речи, не всегда из существительного и глагола. В таких случаях определить грамматическую основу, а значит, простое или сложное предложение, несколько сложнее.

Подлежащим может быть не только существительное или местоимение. Примеры:

  • Счастливые часов не наблюдают. (Здесь подлежащее в форме имени прилагательного)
  • Отдыхающие  собрались на веранде. (Здесь в форме причастия)
  • Семеро одного не ждут. (Здесь в форме числительного)
  • Учиться — всегда  пригодится. (Уже  выражено неопределенной формой глагола)
  • На солнышке  Полкан с Барбосом грелись. (И даже словосочетанием)

Сказуемое тоже не всегда выражено глаголом. Примеры:

Некоторые из способов выражения сказуемого

  • Я  хочу заниматься спортом. (Сказуемое составное глагольное, т.е. оно состоит из двух глаголов, один их которых стоит в неопределенной форме)
  • Книга — это  волшебница. (Сказуемое выражено именем существительным)
  • Моя сестра будет врачом.  Сказуемое составное именное, т.е. главная его часть выражена именем существительным + связка быть)

Отсюда становится ясно, что для правильного определения, сложное или простое перед нами предложение, нужно тренироваться в нахождении основы в предложении, уметь быстро определять его главные члены.

Важно!  При этом важно различать (и ни в коем случае не смешивать их!) члены предложения и части речи. (Части речи «работают» в предложении  каким-то из членов предложения)

Однородные члены предложения. Как это мешает?

Ситуацию с определением типа предложения могут осложнять однородные сказуемые в одном из простых предложений. А то и в обоих предложениях в составе сложного!

Сравните. 1)  Осень наступила1, и полили дожди ². 2)Шумели и метались ветры1, и лили дожди. 2

Первое сложное предложение имеет две обычные основы, а во втором первое предложение осложнено двумя однородными сказуемыми.

Чтобы не ошибиться, нужно внимательно смотреть, к какому подлежащему относится каждое из сказуемых: ветры (что делали?) шумели и метались. А дожди (что делали?) лили.

Значит, первые два сказуемых относятся к основе первого предложения, а третье — к основе второго предложения. А всё предложение будет сложным.

Сложные предложения, в составе которых есть односоставные

Сложность представляют также такие предложения, в которых одно из них может иметь основу, состоящую только из одного члена предложения. С ними надо быть особенно внимательными.

Пример: Осень наступила1, и сразу похолодало. 2

Предложение сложное, в нем две основы, но вторая основа состоит только из сказуемого.

О сложных предложениях

Таким образом, чтобы разобраться в типе предложения, нужно:

  • Внимательно его прочитать и понять смысл предложения.
  • Найти основу (или основы) в предложении.
  • Сделать вывод и определиться с пунктуацией.

Об авторе: Степанова Наталья, учитель русского языка и литературы, стаж работы более 30 лет.

Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя стало известно автору, войдите на сайт как пользователь

и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.

Источник: //pedsovet.su/rus/6784_kak_otlichit_slozhnoe_i_prostoe_predlozhenie

Как отличить простое предложение от сложного

Как определить простое или сложное. Чем отличается простое предложение от сложного. Сколько может быть простых предложений в сложном

Тема: Как отличить простое предложение отсложного.

Цели:Развитиеумений различать простые и сложныепредложения в письменном тексте,правильно пунктуационно оформлятьпредложения, составлять их схемы.Развитие орфографической зоркости, устной иписьменнойречь учащихся.

ПознавательныхУУД:

  • Актуализировать знания о предложении;
  • Закрепить и систематизировать умение образовывать, находить простые и сложные предложения, ставить в них запятые.

КоммуникативныхУУД:

  • Развиваем умение слушать и понимать других.
  • Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
  • Оформлять свои мысли в устной форме.
  • Учимся работать в группе.

РегулятивныеУУД:

  • Высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.
  • Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
  • Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).
  • Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Типурока:урок изучения нового материала.

Оборудование:

Уучителя:мультимедийное устройство, карточкидля индивидуальной работы, маршрутныелисты, учебник.

Уучащихся:учебник,тетради.

Методы:проблемно-диалогические; метод наблюденияи анализа языковых единиц.

Материалык уроку:

БунеевР. Н., Бунеева Е. В., В. Русский язык. Учебникдля 4 – го класса. М.: Баласс, 2013. «Школа2100»

Ходурока.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I. Орг. момент.

Слайд1.

Улыбнулись друг другу, Пожелали мысленно удачи.

Учащиеся проверяют готовность к уроку.

II. Индивидуальная работа.

III. Чистописание.

Цель: закрепление графических навыков Слайд2.

Раздаёт карточки для индивидуальной работы

Приложение 1

Прописывает на доске сочетание букв Тр.

Шесть – восемь учащихся работают с карточками индивидуально.

Написание сочетания букв Тр.

IV. Актуализация опорных знаний.

Цель: закрепление умения определять в предложении однородные члены, составлять схемы предложений данного вида.

  1. Распространи предложения однородными членами. Слайд 3

На слайде предложения:

В саду росли яблоки …

У меня в доме живут хомячки . . .

Зимой мы катаемся на санках . . .

Жёлтые листья покрывают землю мягким . . . ковром.

Задание. Составить предложения с однородными членами.

Слайд 4

На слайде слова:

Собачонка, а, кусает, пускает, не, лает, не, в, дом, не, маленькая.

3.Определение границ предложений. Слайд 5

Цель: закрепление умения находить границы предложений через нахождение главных членов предложения.

На слайде текст:

Варя боязливо шла по дорожке она с тревогой оглянулась на дом там ясно и ровно горела свеча в её комнате вдруг звучный плеск волны раздался у её ног

Введение словарного слова тревога. (Слайд 6)

(Слайд 7)

– Распространите предложения однородными членами.

– Составьте схемы к каждому из этих предложений.

– Сравните схемы, что вы замечаете?

– Из данных слов составьте предложение.

– Найдите однородные члены в этом предложении.

– Объясните постановку знаков препинания в этом предложении.

– Определите границы предложений.

– Объясните свой выбор.

– Объясните, чему учились?

– Найдите в тексте антоним слова спокойствие.

– Как вы объясните значение слова тревога?

– В этом слове скрыта опасность, какая?

– Подберите однокоренные слова так, чтобы они были разными частями речи.

Запишите.

– Что вы заметили в корнях записанных слов?

Устно подбирают однородные члены к данным предложениям

Несколько учеников составляют схемы предложений у доски.

Дети сравнивают схемы, делают выводы о схожести схем, о том, какие члены предложения являются однородными.

Дети составляют предложение:

Маленькая собачонка не лает, не кусает, а в дом не пускает.

Дети перечисляют однородные сказуемые (не лает, не кусает, не пускает), объясняют расстановку знаков препинания.

Дети предлагаю свои варианты предложений

– Определять границы предложений

Учащиеся проговаривают слово тревога.

Дети объясняют значение слова.

Тревога-1)Беспокойство, волнение;

2) Шум, переполох, суматоха;

3) Сигнал об опасности.

– Это слово словарное, его написание надо запомнить.

Тревога, тревожный, потревожить, тревожно.

Дети записывают слова в тетрадь, выделяя корень, обозначая орфограммы.

Учащиеся отмечают чередующуюся согласную в корнях слов.

V. Постановка проблемы.

Метод столкновения мнений

Слайд 8

(На слайде схемы предложений)

Формулирование темы урока и определение основных целей урока.

Слайд 9

Цель. Научиться отличать простое предложение от сложного.

Слайд 10

Цель. Составлять предложения по схемам.

Слайд 11.

Цель. Составлять сложное предложение на заданную тему

– Составьте предложение с одним из перечисленных слов.

– Какое предложение было наиболее удачным?

– Чему мы учились сейчас?

– Запишите получившееся предложение в тетради.

– Какое это предложение.

– Посмотрите на слайд.

– Что это? Для чего они нужны?

– Сравните схемы предложений.

– Мы сможем подобрать схему к нашему предложению?

– Докажите, что выбор сделан правильно.

– Какие ещё мы знаем предложения (по количеству грамматических основ)?

– Составьте предложения к остальным схемам.

– Чему мы сейчас учились?

– Откройте учебники на странице 42. Чему будем учиться на уроке?

–Давайте сформулируем цели нашего урока.

– Что мы сейчас с вами делали?

Учащиеся предлагают свои варианты предложений

– Изучали словарное слово.

– Учились составлять предложения.

Записывают предложение в тетради.

– Это предложение простое.

– Это схемы предложений.

Дети, сравнивая схемы, делают вывод, что они различаются количеством грамматических основ в предложении.

Дети составляют предложения к схемам.

– Подбирать схему к предложению и составлять предложения к данным схемам.

Дети формулируют тему урока: «Как отличить простое предложение от сложного».

Дети вместе с учителем формулируют цели урока.

– Формулировали тему урока. Определяли цели урока.

V. Открытие новых знаний.

Упр. 49 на с. 42 выполняется по «шагам» в задании.

Прочитай текст. Сколько в нем простых предложений?

Как ты это определил?

В лесу стоит тишина. Только над валежником стрекочет синекрылая сойка. Синими и зеленоватыми искрами блестит снег. Вдруг я услышал хриплое рычание, хруст сучков. В валежнике на мгновение мелькнуло что-то мохнатое, раздался выстрел. Далёким эхом откликнулся лес.

  • Спиши только простые предложения. Подчеркни в них главные члены, составь схему каждого предложения. Какие особенности ты заметил в 3-м и 4-м предложении. Сделай синтаксический разбор последнего предложения.

– Что необходимо сделать в задании?

– Как вы будете действовать, выполняя задание?

– Что вы делали, выполняя задание?

– Для чего необходимо правильно определять грамматическую основу и составлять схемы предложений?

Упражнение выполняется учащимися по «шагам» в задании.

– В тексте пять простых предложений, так как в каждом из них по одной грамматической основе.

Ученики записывают предложения, составляют схемы.

Дети находят, что в 3-м и 4-м предложениях есть однородные второстепенные члены.

Синтаксический разбор последнего предложения.

– Находили главные члены предложения, составляли схемы, выполняли синтаксический разбор предложения.

– Для правильной постановки знаков препинания.

Физ.минутка

Физ.минутка для глаз по офтольмотренажёру.

Организация выполнения упражнений, направленных на расслабление мышц спины, шеи, рук, ног.

Учащиеся выполняют движения глазами по офтольмотренажёру.

Выполнение упражнений, направленных на расслабление мышц спины, шеи, рук, ног.

VI. Закрепление знаний.

  1. Работа в парах (Слайд 12)

На слайде записаны предложения.

1.В тумане падают листья.

2.Скоро осень проснется и заплачет спросонья.

3.Дождик сразу перестал, в клетке чиж защебетал.

  1. Групповая работа по маршрутным листам Приложение 2.
  1. Проверка работы в группе.

– Посмотрите на слайд.

– Составьте и запишите схемы этих предложений.

Проверка: схему какого предложения записали? Докажи.

– Как связаны между собой части сложного предложения?

– А как еще могут быть они связаны?

– Даны простые предложения. Составьте из них сложные предложения.

– Какую же роль играют союзы в сложном предложении?

Вспомните правила работы в группе.

Распределите обязанности.

Составьте предложения, пользуясь алгоритмом действий.

Дети работают в парах.

– Интонацией при чтении, а на письме – запятой.

– Союзами и, а, но.

Дети разбиваются на 4 группы и работают с маршрутными листами.

Дети делают вывод о роли союзов в сложном предложении.

Работа учащихся по алгориту.

Учащиеся зачитывают составленные предложения.

VII. Итог урока.

– Чем отличается простое предложение от сложного?

– Как нужно действовать, чтобы отличить простое и сложное предложения друг от друга? Для чего нужно уметь это делать?

–Что у вас получалось сегодня лучше всего?

– В чём испытали затруднения?

– Отличаются количеством грамматических основ в предложении.

– Найти главные члены предложения, определить количество грамматических основ. Расставить правильно запятые.

Дети проводят самоанализ своей работы на уроке.

VIII. Рефлексия деятельности на уроке.

Слайд 13

Оцени свою работу на уроке:

Знаю…

Понимаю…

Умею…

– Знаю, как отличать простое предложение от сложного.

– Понимаю, над чем мне надо поработать.

– Умею составлять схемы предложений, составлять предложения по схемам.

Источник: //infourok.ru/user/ne-kee-ep/blog/kak-otlichit-prostoe-predlozhenie-ot-slozhnogo-37401.html

Виды сложных предложений

Как определить простое или сложное. Чем отличается простое предложение от сложного. Сколько может быть простых предложений в сложном

Сложные предложения делятся на бессоюзные и союзные, а союзные — на сложносочиненные и сложноподчиненные.

Бессоюзное предложение

Бессоюзное предложение — это сложное предложение, части которого соединены без помощи союзов.

Стемнело, на улице зажглись фонари.
У этого предложения две части. Основа первой части — стемнело, основа второй части — зажглись фонари. Между двумя частями сложного предложения нет союзов.

Я смотрю в окно и вижу: идет снег.

У этого предложения две части. Основа первой части — я смотрю (и) вижу, основа второй части — идет снег. Между двумя частями сложного предложения нет союзов.

Сложносочиненное предложение

Сложносочиненное предложение — это союзное сложное предложение, части которого соединены с помощью сочинительных союзов. Сочинительные союзы — это союзы и, а, но, да, или, либо, не только … но и, как … так и, или … или, либо … либо, ни … ни, зато, то есть и др.

Части сложносочиненного предложения равноправны по смыслу.

Поезд остановился, и пассажиры вышли из вагона.
У этого предложения две части. Основа первой части — поезд остановился, основа второй части — пассажиры вышли. Две части сложного предложения соединены сочинительным союзом и, поэтому это сложносочиненное предложение.

Я тебе уже два часа объясняю теорию относительности Эйнштейна, а ты ничего не можешь понять.

Основа первой части — я объясняю, основа второй части — ты не можешь понять. Две части сложного предложения соединены сочинительным союзом а, поэтому это сложносочиненное предложение.

Не только воздух прогрелся, но и вода стала теплее.

Основа первой части — воздух прогрелся, основа второй части — вода стала теплее. Две части сложного предложения соединены сочинительным союзом не только … но и, поэтому это сложносочиненное предложение.

Сложноподчиненное предложение

Сложноподчиненное предложение — это союзное сложное предложение, в котором одна часть зависит от другой. Части сложноподчиненного предложения соединены с помощью подчинительных союзов (что, если, потому что, когда и др.) или союзных слов (который, какой, что-местоимение и др.).

В сложноподчиненном предложении выделяют главную часть и придаточную часть (или придаточные части). От главной части можно задать вопрос к придаточной.

В зависимости от значения придаточные предложения разделяют на несколько типов: изъяснительные, определительные, обстоятельственные, присоединительные. О типах придаточных предложений читайте в отдельной статье.

Порядок частей сложноподчиненного предложения не имеет значения: придаточная часть предложения может стоять перед главной частью или находиться внутри главной части.

Наполеон понял, что он проиграл битву.
Основа главной части — Наполеон понял, основа придаточной части — он проиграл. Части предложения соединены подчинительным союзом что. От главной части к придаточной можно задать вопрос: Наполеон понял — что? — что он проиграл битву.

Если выпало в Империи родиться, лучше жить в глухой провинции у моря. (И. Бродский)

Основа главной части — лучше жить, основа придаточной части — выпало родиться. Части предложения соединены подчинительным союзом если. От главной части к придаточной можно задать вопрос: лучше жить в глухой провинции у моря — при каком условии? — если выпало в Империи родиться.

Животные, которые родились в зоопарке, не приспособлены к жизни в дикой природе.

Основа главной части — животные не приспособлены, основа придаточной части — которые родились. Части предложения соединены союзным словом которые. От главной части к придаточной можно задать вопрос: животные — какие? — которые родились в зоопарке.

Одной главной части может подчиняться несколько придаточных предложений. О видах подчинения в предложениях с несколькими придаточными читайте в отдельной статье.

Я знаю, как тебя зовут и где ты живешь.
В этом предложении три части. Основа главной части — я знаю, основа первого придаточного — зовут, основа второго придаточного — ты живешь.

Оба придаточных зависят от сказуемого главной части знаю и отвечают на вопрос что? Хотя вторая и третья часть соединены сочинительным союзом и, все предложение в целом является сложноподчиненным.

Сложные предложения с разными видами связи

В сложном предложении может быть больше двух частей. При этом между каждой парой частей сложного предложения может быть свой тип связи. Например, бывают предложения с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями, а также предложения с союзной сочинительной и подчинительной связью между частями.

Ударил гром, сверкнула молния, и скоро послышался шум дождя.Это сложное предложение с бессоюзной и союзной сочинительной связью между частями.

В ходе первой экспедиции следы древнего города найти не удалось, и археологи продолжили исследования, которые заняли несколько лет.

Это сложное предложение с союзной сочинительной и подчинительной связью между частями. Связь между первой и второй частями сочинительная, а между второй и третьей частями — подчинительная.

Источник: //lampa.io/p/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D1%8B-%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D1%85-%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9-00000000bfebdd98941dedf5c1d7f537

В чём отличие простого предложения от сложного: что общего и в чём разница между простым и сложным предложением, их взаимосвязь

Как определить простое или сложное. Чем отличается простое предложение от сложного. Сколько может быть простых предложений в сложном

Одной из единиц языка является предложение.

Оно состоит из слов, объединённых по смыслу, выполняет коммуникативную функцию, может использоваться для передачи информации, побуждения к действию, выражения эмоций, формулировки вопроса.

По структуре предложения подразделяются на простые и сложные. Зная в чём их отличие, можно правильно решать различные пунктуационные задачи — т. е. грамотно использовать знаки препинания.

Простое

Важной частью любого предложения являются его главные члены. Они называются подлежащим и сказуемым, образуют грамматическую основу или предикативную единицу. Если при разборе была найдена только одна такая единица, предложение является простым.

Оно может содержать члены, называемые второстепенными. Они могут указывать на обстоятельство, являться дополнением или определением. Их наличие делает предложение распространённым. В случае их отсутствия оно называется простым нераспространённым.

Таблица: примеры простых предложений

НераспространённыеРаспространённые
Звенит звонок.Громко звенит школьный звонок.
Облака бегут.От рассвета до заката облака бегут куда-то.
Прилетели птицы.Ранней весной прилетели птицы.
Ветер дует.Целое утро ветер дует с Чёрного моря.
Гудели пчёлы.Вокруг дикой груши гудели пчёлы.
Дверь отворилась.Дверь тихонько отворилась.
Побежали ручьи.Побежали ручьи по дорожкам.
Щука дремлет.Щука дремлет на дне реки.

Основа может быть представлена одним или двумя членами.

В первом случае предложение называется односоставным, во втором — двусоставным.

Сложное

Наличие более одной предикативной основы делает предложение сложным. Связь между основами может быть разной. В зависимости от её вида предложения могут быть сложносочинёнными — ССП, сложноподчинёнными — СПП, бессоюзными — БСП или смешанными:

  • сложносочинённые — включают несколько простых, связь между которыми обеспечивают сочинительные союзы;
  • сложноподчинённые — содержат одну несамостоятельную в грамматическом смысле часть, которая связывается с другой при помощи подчинительных союзов;
  • бессоюзные — объединяют простые языковые единицы, каждая из которых обладает самостоятельным значением и не зависит от другой.

Таблица: примеры сложных предложений

СложносочинённыеСложноподчинённыеБессоюзныеСмешанные
Расстались мы, но твой портрет я на груди храню.Я люблю весну, когда она приходит рано.Солнце дымное встаёт — будет день горячий.Слоны очень привязываются к своим погонщикам, и бывали случаи, когда после смерти человека слон умирал от горя.
Начался дождь, и все разбежались.Возьми книгу, которая лежит на полке.В лесу весело и беззаботно поют птицы, над цветами летают бабочки.Солнце закатилось, и ночь последовала за днём без промежутка, как это обыкновенно бывает на юге.
Небо над головой было очень светлое, а к горизонту оно густело.Когда я обернулся, тропинка была уже пуста.Богатому не спится: богатый вора боится.Стадо диких уток с шумом промчалось где-то над нами, и мы слышали, как оно опустилось на озеро.
То сам себя не понимал я, то мир меня не понимал.Метели, что ломятся в дверцы, с дороги меня не собьют.Не напрасно дули ветры, не напрасно шла гроза.Уж было поздно и темно; сердито бился дождь в окно, и ветер дул, печально воя.

Помимо нескольких основ, в таких языковых единицах также могут быть второстепенные члены.

Что общего и в чём разница между простым и сложным предложением, их взаимосвязь

Любое предложение в своём составе содержит предикативную единицу. Она может дополняться второстепенными членами. Состав сложных включает простые предложения.

Главным критерием, определяющим отличие, является разное число грамматических основ или предикативных единиц. В простом — одна основа, в сложном — две и более.

Справка! В большинстве случаев предикативная единица состоит из существительного или местоимения и глагола. В противном случае найти основу становится сложнее. Подлежащее может быть числительным, причастием или даже прилагательным, а сказуемое выражаться существительным или двумя глаголами.

Примеры сложных случаев определения предикативной основы:

  1. «Трое незаметно проскользнули во двор». В роли подлежащего выступает числительное.
  2. «Стойкий всегда побеждает». Подлежащее — прилагательное.
  3. «Гуляющие любовались закатом». Подлежащее — причастие.
  4. «Зелень — это песня земли». Сказуемое выражается существительным.
  5. «Он начал писать сочинение». Сказуемое — составное глагольное.

Односоставным и двусоставным может быть только простое предложение, состоящее из слов и их сочетаний. Сложная языковая единица по такому признаку не классифицируется и состоит из простых предложений.

Источник: //otlichaet.com/nauka-i-obrazovanie/v-chem-otlichie-prostogo-predlozhenija-ot-slozhnogo/

урок «Простое предложение. Как отличить простое предложение от сложного?»

Как определить простое или сложное. Чем отличается простое предложение от сложного. Сколько может быть простых предложений в сложном
§ 1  Предложение, виды предложения, грамматическая основа

В этом уроке вспомним, что же такое синтаксис, предложение и грамматическая основа предложения, а также разберем, в чем состоят отличия простого предложения от сложного.

Синтаксис – раздел, который изучает построение предложений и словосочетаний, учит правильно строить нашу речь и объединять простые предложения в сложные.

Но что же такое предложение?

Предложение – это соединение слов, связанных между собой по смыслу, по интонации и грамматически.

Предложение выражает собой законченную мысль и оформляется в конце точкой, восклицательным или вопросительным знаками, а также многоточием.

Предложения бывают двух видов: простые и сложные.

Простые предложения имеют в своем составе только одну грамматическую основу, а сложные – две и более. А что такое грамматическая основа?

Грамматическая основа – это основная, самая важная часть предложения, которая состоит из его главных членов: подлежащего и сказуемого.

Подлежащее обозначает предмет, а сказуемое выражает действие этого предмета.

Графически подлежащее подчеркивается одной чертой, а сказуемое – двумя.

§ 2  Грамматическая основа простого предложения

Давайте рассмотрим предложения и найдем их грамматические основы:

Ваня – это подлежащее.

Ваня что сделал? Уснул.

Уснул – это сказуемое.

Грамматическая основа – Ваня уснул.

Ветер мягко шелестел листьями.

Что? Ветер – это подлежащее.

Ветер что делал? Шелестел.

Шелестел – это сказуемое. Грамматическая основа – Ветер шелестел.

Луна светила в окно.

Что? Луна – это подлежащее.

Луна что делала? Светила.

Светила – это сказуемое.

Грамматическая основа – луна светила.

Из примеров мы видим, что эти предложения являются простыми, потому что имеют только одну грамматическую основу.

Но при помощи союзов и интонации мы можем превратить несколько простых предложений в одно сложное!

Ваня уснул, когда ветер мягко шелестел листьями, а луна светила в окно.

Это предложение сложное, потому что в нем присутствуют три грамматические основы: Ваня уснул, ветер шелестел, луна светила.

Простые предложения в составе сложного на письме выделяются запятыми.

§ 3  Разница между простыми и сложными предложениями

На примере пословиц и поговорок посмотрим разницу между сложными предложениями и простыми:

В этом предложении две грамматические основы:

1. птичка прочищает;

2. продирает.

Если в предложение две грамматические основы, значит предложение сложное.

Грамматическая основа предложения: вода не течет.

Основа одна, следовательно, предложение простое.

В этом предложении две грамматические основы, так как два разных предмета совершают два разных действия: солнце сияет, а месяц светит.

Значит, предложение сложное.

В предложении две грамматические основы:

1. Рубят – это сказуемое. Кто производит действие нам неизвестно, поэтому в первой части предложения только один главный член;

2. Щепки летят. Делаем вывод, что предложение сложное, так как оно имеет две грамматические основы.

Грамматическая основа этого предложения: конец венчает.

Основа одна, поэтому предложение простое.

§ 4  Краткие выводы по теме урока

Подведя итог урока, можно сказать, что если в предложении имеется только одна грамматическая основа, то оно является простым.

Сложным предложение можно считать только тогда, когда в предложении несколько грамматических основ.

Простые предложения в составе сложного, в отличие от самостоятельных простых предложений, не обладают интонационной и смысловой законченностью. Такую законченность имеет только всё сложное предложение.

Список использованной литературы:

  1. Арутюнова Н. Д. Синтаксис // Лингвистический энциклопедический словарь / Под ред. В. Н. Ярцевой. — М.: Советская энциклопедия, 1990.
  2. Валгина Н. С., Розенталь Д. Э., Фомина М. И. Современный русский язык.
  3. Словарь пословиц и поговорок. – Режим доступа: //slovarick.ru/
  4. Русский язык. Учебник для 4-го класса в 2-х частях/ Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. – М.: БАЛАСС, 2012
  5. Русский язык: К тайнам нашего языка: Учебник для 4 класса общеобразоват. учреждений. В 2 частях/Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С. – Смоленск: «Ассоциация XXI век», 2012.
  6. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – М.: ООО «ИТИ Технологии», 2003.

Источник: //znaika.ru/catalog/4-klass/russian/Prostoe-predlozhenie.-Kak-otlichit-prostoe-predlozhenie-ot-slozhnogo.html

Простое и сложное предложения. Союзы. урок. Русский язык 3 Класс

Как определить простое или сложное. Чем отличается простое предложение от сложного. Сколько может быть простых предложений в сложном

Вам знакомо научное название, которое начинается словом сложные…

Слова, при образовании которых сложились два корня, называются сложными.

Например, носорог (два корня нос- и рог-, буква о – соединительная гласная), пылесос (корни пыл- и сос-, буква е – соединительная гласная).

Сложными бывают и предложения. В них, как и в словах, соединяется несколько частей.

Тема урока: «Простое и сложное предложения. Союзы».

Прочитайте предложения и подумайте, чем они отличаются друг от друга?

1)  Прозвенел звонок.

2)  Ребята зашли в класс.

3)  Начался первый урок.

4)  Прозвенел звонок, ребята зашли в класс, начался первый урок.

Найдём грамматические основы.

Предложение, в котором одна грамматическая основа, – простое предложение.

1, 2 и 3 предложения простые, так как в каждом из них по одной основе.

4 предложение сложное, состоит из трёх простых предложений. В каждой части сложного предложения есть свои главные члены, своя основа.

Предложение, в котором две и больше грамматических основ,- сложное предложение. Сложные предложения состоят из нескольких простых предложений. Сколько простых предложений, столько и частей в сложном предложении.

Части сложного предложения – это не просто соединённые вместе простые.

Объединившись, эти части продолжают, дополняют друг друга, превращают разные мысли в одну, более полную. В устной речи на границе частей сложного предложения нет интонации конца каждой мысли.

Помни: в письменной речи между частями сложного предложения чаще всего ставятся запятые.

Определим, сложное предложение или простое. Сначала найдём главные члены (основы) предложений и посчитаем, сколько основ в каждом.

1)  На лесной опушке уже слышатся птичьи голоса.

2)  Распевают синицы, звонко отстукивает клювом дятел.

3)  Скоро солнце получше пригреет землю, почернеют дороги, обнажатся на полях проталины, зажурчат ручейки, пожалуют грачи. (По Г. Скребицкому)

1)  На лесной опушке уже слышатся птичьи голоса.

Что? голоса, что делают? слышатся – одна грамматическая основа. Это простое предложение.

2) Распевают синицы, звонко отстукивает клювом дятел.

Кто? синицы, что делают? распевают – первая основа.

Кто? дятел, что делает? отстукивает – вторая основа.

Это сложное предложение, состоит из двух частей.

3)      Скоро солнце получше пригреет землю, почернеют дороги, обнажатся на полях проталины, зажурчат ручейки, пожалуют грачи.

Что? солнце, что сделает? пригреет – первая основа.

Дороги почернеют – вторая основа.

проталины обнажатся – третья основа.

Ручейки зажурчат – четвёртая основа.

Грачи пожалуют – пятая основа.

Это сложное предложение, состоит из пяти частей

Прочитайте сложные предложения. Понаблюдайте, с помощью чего соединяются части сложного предложения?

1) Зима  приближается , холодное небо часто хмурится.

Части 1 сложного предложения соединяются при помощи интонации. Между частями предложения стоит  запятая.

2) Днём пригревало солнце, а ночью морозы доходили до пяти градусов.

3) Ветер затих , и погода улучшилась.

4) Солнце только ещё поднималось , но его лучи уже освещали верхушки деревьев.

Части 2, 3, 4 предложений соединяются при помощи интонации и союзов а, и, но. Перед союзом стоит запятая.

Каждый из союзов выполняет свою работу. Союз и соединяет слова, а союзы а, но ещё и помогают что-то противопоставить.

При письме части сложного предложения разделяются запятой. Если части сложного предложения соединяют союзы (и, а, но), запятая ставится перед союзом.

Предложения нашего языка очень разнообразны. Иногда при одном подлежащем может быть несколько сказуемых или при одном сказуемом может быть несколько подлежащих.  Такие члены предложения называются однородными.  Однородные члены отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же члену предложения. В схеме каждый однородный член мы будем обводить в кружок.

Какой вывод можно сделать из сравнения этих схем?

В первой строке даны схемы сложных предложений, а во второй строке – схемы простых предложений с однородными сказуемыми (они показаны в кружке).

В простых предложениях с однородными членами и в сложных предложениях между их частями используются одни и те же союзы: и, а, но.

Помни!

1. Перед  союзами а, но всегда ставится запятая.

2. Союз и требует особого внимания: соединяет однородные члены – запятая чаще всего не ставится; употреблён между частями сложного предложения – запятая обычно нужна.

Потренируемся. Поставим пропущенные запятые.

1) Ночью собака подкралась к даче и улеглась под террасой.

2) Люди спали и собака ревниво сторожила их. (По Л. Андрееву)

3) Пеликан бродил вокруг нас шипел кричал но в руки не давался. (По К. Паустовскому)

4) Весна сияет на небе но лес ещё по-зимнему засыпан снегом. (М. Пришвин)

1) Ночью собака подкралась к даче и улеглась под террасой.

Предложение простое, так как одна основа, одно подлежащее и два сказуемых – собака подкралась и улеглась. Союз и соединяет однородные сказуемые, поэтому запятая не ставится.

2) Люди спали, и собака ревниво сторожила их.

 Предложение сложное, так как две основы – люди спали, собака сторожила. Союз и соединяет части сложного предложения, поэтому перед союзом нужна запятая.

3) Пеликан бродил вокруг нас, шипел, кричал, но в руки не давался.

 Предложение простое, так как одна основа, одно подлежащее и 4 сказуемых – пеликан бродил, шипел, кричал, не давался. Перед союзом но всегда ставится запятая. Запятые ставим между однородными сказуемыми.

4) Весна сияет на небе, но лес ещё по-зимнему засыпан снегом.

Предложение сложное, так как две основы – весна сияет, лес засыпан. Перед союзом но всегда ставится запятая.

Рассмотрите схемы и решите, за какими схемами скрываются сложные предложения, а за какими – простые с однородными членами; в каких их них нужно поставить знаки препинания.

Первые три схемы отражают строение простого предложения с однородными главными членами. Они обведены в кружок. В 1 схеме  запятая не нужна, так как однородные подлежащие соединяет союз и. Во 2 и 3 схемах должны быть поставлены запятые. 4 схема соответствует сложному предложению. В ней тоже должна быть поставлена запятая между частями сложного предложения.

Предложения, в которые входят слова что, чтобы, поэтому, потому что, – чаще всего сложные. С этих слов обычно начинается новая часть сложного предложения. В таких случаях перед ними всегда ставится запятая.

Приведём примеры.

Мы увидели, что волчица пролезла вместе с волчатами в нору.

Это сложное предложение, перед словом что ставится запятая.

Всю ночь зима вязала кружевные узоры, чтобы принарядились деревья. (К. Паустовский)

Это сложное предложение, перед словом  чтобы ставится запятая.

Птицы умеют сообщать  обо всём голосом, поэтому они поют.

Это сложное предложение, перед словом поэтому ставится запятая.

Я люблю сказки, потому что в них добро всегда побеждает зло.

Это сложное предложение, перед словом потому что ставится запятая.

1. Как-то днём Винни – Пух прогуливался по лесу и ворчал  себе под нос новую песенку.

2. Винни – Пух вставал рано, по утрам  он старательно занимался гимнастикой.

3. Винни незаметно дошёл до песчаного откоса.

(Б. Заходер)

1.  

2. 

3. 

1 предложению соответствует 3 схема, так как это простое предложение с одним подлежащим (Винни-Пух) и двумя сказуемыми (прогуливался и ворчал).

2 предложению соответствует схема 1, так как это сложное предложение имеет две основы (Винни-Пух вставал, он занимался). Запятая разделяет части предложения.

3 предложению соответствует 2 схема, так как это простое предложение с одной основой  (Винни дошёл).

На уроке вы узнали, что предложение, в котором две и больше грамматических основ,- сложное предложение. Части сложных предложений соединяются при помощи интонации и союзов а, и, но. При письме части сложного предложения разделяются запятой.

Список рекомендованной литературы

  1. М.С.Соловейчик, Н. С. Кузьменко «К тайнам нашего языка» Русский язык: Учебник. 3 класс: в 2-х частях. Смоленск: Ассоциация XXI век, 2010 год.
  2. М.С.Соловейчик, Н. С. Кузьменко «К тайнам нашего языка» Русский язык: Рабочая тетрадь. 3 класс: в 3-х частях. Смоленск: Ассоциация XXI век, 2010 год.
  3. Т. В. Корешкова Тестовые задания по русскому языку. 3 класс: в 2-х частях. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2011 год.
  4. Т. В. Корешкова Потренируйся! Тетрадь для самостоятельной работы по русскому языку для 3 кл.: в 2-х частях. – Смоленск:  Ассоциация XXI век, 2011 год.
  5. Л.В.Машевская, Л.В. Данбицкая Творческие задачи по русскому языку. – СПб.: КАРО, 2003
  6. Г.Т Дьячкова Олимпиадные задания по русскому язык. 3-4 классы. – Волгоград: Учитель, 2008

Рекомендованные ссылки на ресурсы интернет

Рекомендованное домашнее задание

  • Найди в предложениях главные члены. Какое предложение текста сложное – 1-е или 2-е? Как называется оставшееся предложение?

На вершине ольхи сидела птичка и разевала клюв. Перья на раздутом горлышке трепетали, а песни я не слышал.

(По В. Бианки)

  • Вставь две пропущенные запятые в предложениях.

Зима пряталась в дремучем лесу. Выглянула она из укрытия а в траве миллионы маленьких солнышек прячутся. Разозлилась зима! Махнула она рукавом и запорошила снегом весёлые огоньки. Щеголяют теперь одуванчики в жёлтом платье а потом в белой шубке. (По И. Соколову-Микитову)

Найди предложение с союзом и. Что он соединяет – однородные члены или части сложного предложения? Нужные для ответа слова подчеркни.

  • Впиши союзы и, а, но. Подчеркни основы, отметь однородные члены и поставь, где нужно, запятые.

Шарик в воду залезал _ дядя Фёдор его намыливал _ шерсть расчёсывал. Кот по берегу ходил _ грустил о разных океанах. (По Э. Успенскому)

Кот воровал рыбу мясо сметану _ хлеб. Однажды он разрыл жестяную банку с червями. Их он не съел _ на банку с червями сбежались куры _ склевали наш запас. (По К. Паустовскому)

Источник: //interneturok.ru/lesson/russian/3-klass/predlozhenie/prostoe-i-slozhnoe-predlozheniya-soyuzy

Простое и сложное предложения

Как определить простое или сложное. Чем отличается простое предложение от сложного. Сколько может быть простых предложений в сложном

Предложения бывают простыми и сложными.

Простым называется предложение, в котором одна грамматическая основа.

Например: 

Солнце скрылось за тучами.

Сложным называют предложение, в котором два и более простых предложения. При этом грамматических основ столько же, сколько простых предложений в его составе.

Например:

Солнце скрылось за тучами, вдалеке ударил гром.

Зелёный лес замер в ожидании грозы, звери попрятались, а птицы перестали петь. 

Части сложного предложения всегда разделяются запятой!

Простые предложения в составе сложного связаны между собой:

  • интонацией, без помощи союзов. Такие предложения называют бессоюзными. Например: Солнце скрылось, гром гремит.
  • при помощи союзов. Такие предложения называют союзными. Например: Щенок принес мышку, чтобы мы его похвалили. (простые предложения сязаны союзом чтобы). 

Союзные предложения делятся на сложносочинённые и сложноподчинённые.

Поделись с друзьями в социальных сетях:

Советуем посмотреть:

Виды предложения по цели высказывания

Предложения и их эмоциональная окраска (интонация)

Предложение с обращением

Главные члены предложения – подлежащее и сказуемое

Второстепенные члены предложения

Предложения распространенные и нераспространенные

Однородные члены предложения

Предложения с прямой речью

Словосочетание

Предложение

Синтаксис и синтаксический разбор

Правило встречается в следующих упражнениях:

3 класс

Упражнение 49, Канакина, Горецкий, Учебник, 1 часть

Упражнение 53, Канакина, Горецкий, Учебник, 1 часть

Упражнение 55, Канакина, Горецкий, Учебник, 1 часть

Упражнение 35, Канакина, Рабочая тетрадь, 1 часть

Упражнение 60, Канакина, Рабочая тетрадь, 1 часть

Упражнение 84, Канакина, Рабочая тетрадь, 2 часть

Упражнение 445, Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник, 2 часть

Упражнение 455, Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник, 2 часть

Упражнение 458, Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник, 2 часть

Упражнение 4, Исаева, Бунеев, Рабочая тетрадь

4 класс

Упражнение 49, Канакина, Горецкий, Учебник, 1 часть

Упражнение 55, Канакина, Рабочая тетрадь, 1 часть

Упражнение 124, Климанова, Бабушкина, Учебник, 1 часть

Упражнение 77, Климанова, Бабушкина, Рабочая тетрадь, 1 часть

Упражнение 78, Климанова, Бабушкина, Рабочая тетрадь, 1 часть

Упражнение 4, Полякова, Учебник, 1 часть

Упражнение 70, Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник, 1 часть

Упражнение 2, Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник, 1 часть

Упражнение 2, Исаева, Бунеев, Рабочая тетрадь

Упражнение 4, Исаева, Бунеев, Рабочая тетрадь

5 класс

Упражнение 239, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, 1 часть

Упражнение 371, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, 1 часть

Упражнение 312, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

6 класс

Упражнение 49, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, 1 часть

Упражнение 122, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, 1 часть

7 класс

Упражнение 4, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник

Упражнение 18, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник

Упражнение 216, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник

Упражнение 287, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник

Упражнение 329, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник

Упражнение 362, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник

Упражнение 366, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник

Упражнение 368, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник

Упражнение 452, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник

Упражнение 95, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

8 класс

Упражнение 13, Ладыженская, Тростенцова, Александрова, Дейкина, Учебник

Упражнение 14, Ладыженская, Тростенцова, Александрова, Дейкина, Учебник

Упражнение 15, Ладыженская, Тростенцова, Александрова, Дейкина, Учебник

Упражнение 16, Ладыженская, Тростенцова, Александрова, Дейкина, Учебник

Упражнение 17, Ладыженская, Тростенцова, Александрова, Дейкина, Учебник

Упражнение 18, Ладыженская, Тростенцова, Александрова, Дейкина, Учебник

Упражнение 19, Ладыженская, Тростенцова, Александрова, Дейкина, Учебник

Упражнение 20, Ладыженская, Тростенцова, Александрова, Дейкина, Учебник

Упражнение 120, Ладыженская, Тростенцова, Александрова, Дейкина, Учебник

Упражнение 440, Ладыженская, Тростенцова, Александрова, Дейкина, Учебник

© budu5.com, 2020

Пользовательское соглашение

Copyright

Нашли ошибку?

Связаться с нами

Источник: //budu5.com/manual/chapter/86

WikiMedForum.Ru
Добавить комментарий