Признаки глагола и наречия у деепричастия. Деепричастие

РусОлимп – Деепричастие

Признаки глагола и наречия у деепричастия. Деепричастие

теория | проверь себя | контрольные вопросы | словарь терминов

Значение деепричастия, его морфологические признаки и синтаксическая функция

Деепричастие – особая глагольная форма, которая обозначает действие, добавочное по отношению к сказуемому, отвечает на вопросы что делая? что сделав? и совмещает в себе признаки глагола и наречия. В предложении деепричастия являются обстоятельствами: Визжа, ползёт тяжёлая лебедка… (Г. Иванов).

Признаки глагола и наречия у деепричастия

Признаки глагола Признаки наречия
Вид (совершенный и несовершенный): решая – решив, играя – сыграв.Неизменяемость (как и наречие, деепричастие не изменяется и связывается с другими словами способом примыкания).
Переходность/непереходность: читая (что?) книгу – занимаясь.Синтаксическая функция (как и наречие, деепричастие в предложении является обстоятельством).
Возвратность/невозвратность: одевая – одеваясь.
Возможность определяться наречием: правильно понимать – правильно понимая, поняв.

Деепричастие не имеет категории времени, однако оно выражает относительное время: одновременность с действием, названным глаголом-сказуемым, или предшествование ему

Разряды деепричастий по значению, образование деепричастий

Деепричастия несовершенного вида обозначают добавочное действие, происходящее одновременно с основным действием, названным сказуемым: Так думал молодой повеса, летя в пыли на почтовых… (А. Пушкин)

Деепричастия несовершенного вида образуются от основы настоящего времени глаголов несовершенного вида с помощью суффикса -а (я): плачут – плача, глядят – глядя, танцу j ут – танцуя (танцу j а]).

Глаголы с суффиксом -ва-, который выпадает в настоящем времени, в деепричастии сохраняют этот суффикс: призна j ут – признава-тъ – признавая (признава[ j – a ]).

Некоторые глаголы несовершенного вида не образуют деепричастий: глаголы на -чь (беречь, печь, стричь); глаголы с суффиксом -ну- (киснуть, стынуть), некоторые односложные глаголы (шить, петь, ждать, лгать и др.).

Деепричастия от глаголов быть и красться имеют суффикс -учи-: будучи, крадучись.

Деепричастия совершенного вида обозначают добавочное действие, предшествующее основному действию, названному сказуемым: …И, усевшись под сосной, кашу ест… (А. Твардовский).

Деепричастия совершенного вида образуются от основы инфинитива глаголов совершенного вида с помощью суффиксов -в, -вши (с помощью этого суффикса деепричастия образуются от возвратных глаголов), -ши: сказать – сказав, умыться – умывшись, влезть – влезши.

Деепричастия совершенного вида могут быть образованы и от основы простого будущего времени с помощью суффикса -а (-я): прочтут – прочтя, найдут – найдя. Особенно распространены деепричастия совершенного вида на -а (я) в устойчивых сочетаниях: положа руку на сердце; сложа руки; спустя рукава, сломя голову, скрепя сердце и др.

Особенности употребления деепричастий

Деепричастие с зависящими от него словами образует деепричастный оборот.

Деепричастие и деепричастный оборот, обозначая добавочное (сопутствующее) действие, примыкают к глаголу-сказуемому, который называет основное действие в предложении.

Но это добавочное действие должно обязательно выполняться тем предметом (лицом), который назван подлежащим данного предложения: Мальчишки разогнали псов, взяв барышню под свой покров (А.

Пушкин).

Распространённой ошибкой является употребление деепричастий и деепричастных оборотов, добавочное действие которых совершается лицом или предметом, не являющимся подлежащим при сказуемом в данном предложении: Подъезжая к сией станции и глядя на природу в окно, у меня слетела шляпа (А. Чехов).

Деепричастия и деепричастные обороты могут употребляться и в безличных предложениях, но только в таких, где есть действующее лицо, обозначенное дательным падежом: Готовясь к экзамену, мне пришлось часто ходить в библиотеку.

Действующее лицо может быть и не названо в предложении, но на него указывает значение деепричастия и сказуемого в этом безличном предложении.

Деепричастия и наречия

Деепричастия могут утрачивать значение и грамматические признаки глагола и переходить в наречия.

В таком случае деепричастия перестают быть обозначениями добавочного действия, в них усиливается качественное значение (значение признака действия).

Например: Он сидел наклонившись; Она шла не торопясь; Дмитрий слушал его нахмурясь (М. Горький).

Некоторые деепричастия уже полностью перешли в наречия, утратив значение добавочного действия: слушал молча; пишет сидя, стоя;читает лёжа; говорит захлебываясь (= непонятно, быстро); ответил не думая (= быстро); рассказывал не спеша(= медленно); стоял вытянувшись (= прямо); отвечал нехотя (= вяло); живёт играючи (- легко, беззаботно); говорит не смолкая (= безостановочно); сказал любя (= доброжелательно).

Морфологический разбор деепричастия

Морфологический разбор деепричастия включает выделение двух постоянных признаков (вид, неизменяемость). Непостоянных признаков деепричастие не имеет, так как является неизменяемой формой. Глагольные признаки (переходность – непереходность, возвратность – невозвратность) могут быть включены в морфологический разбор деепричастия.

Схема морфологического разбора деепричастия .I . Часть речи (особая форма глагола).II . Морфологические признаки.1.Начальная форма (неопределённая форма глагола).2. Постоянные признаки:1) вид;2) неизменяемая форма.III . Синтаксическая функция.По степи вдоль и поперёк, спотыкаясь и прыгая, побежали перекати-поле… (А. Чехов)Образец морфологического разбора деепричастия. I. Спотыкаясь – деепричастие, особая форма глагола, так как обозначает добавочное действие.II. Морфологические признаки.1. Начальная форма – спотыкаться.2.Постоянные признаки:1) несовершенный вид;2) неизменяемая форма.III . Синтаксическая функция. В предложении является обстоятельством образа действия: побежала (каким образом?) спотыкаясь.
теория | проверь себя | контрольные вопросы | словарь терминов

Источник: http://rusolimp.kopeisk.ru/morfologia/?file=110

Конспект урока русского языка на тему:МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ ДЕЕПРИЧАСТИЯ. ПРИЗНАКИ ГЛАГОЛА И НАРЕЧИЯ У ДЕЕПРИЧАСТИЯ

Признаки глагола и наречия у деепричастия. Деепричастие

Морфологические признакидеепричастия. Признаки глагола

и наречия у деепричастия

Цели: познакомить ребят с глагольными и наречными признаками деепричастия; учить находить деепричастия в тексте, определять постоянные и непостоянные признаки деепричастий.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

1. Учащиеся читают предложения, отмечая, что основное и добавочное действия относятся к одному и тому же слову.

2. Повторение.

– Найдите среди данных слов деепричастия:

Сидели, стоящий, сидевший, сидя;

Радовались, радуясь, радующиеся, порадовавшись;

Бросился, бросившись, бросившийся, броситься, бросая.

3. Запись на доске (замените подчеркнутые глаголы деепричастиями).

И случилось так: с Павлом поравнялся рыжеусый конвоир; Корчагин неожиданно бросился к нему и схватил винтовку, резким движением пригнул ее к земле.

Штык с лязгом скребнул о камень.

Петлюровец не ожидал нападения, на миг оторопел, но сейчас же рванул винтовку изо всех сил. Навалился всем телом, Павел удержал ее. Бабахнул выстрел. Пуля ударилась о камень и взвизгнула, отскочила рикошетом в канаву.

(По Н. Островскому.)

– Заменив глаголы деепричастиями, мы получили отрывок из романа Николая Островского «Как закалялась сталь». Надеюсь, вы еще раз убедились, что с помощью деепричастий гораздо живописнее дорисовывается движение лица (предмета).

III. Объяснение нового материала.

1. Орфографическая диктовка.

ПОГОНЯ

Отставая от рыси на пять-шесть прыжков, неслась стая. Вожак, высокий и широкогрудый, бежал впереди.

То подкидывая задние ноги к самой груди, то разжимаясь, как пружина, и распластываясь в полете над сугробом, он мчался, распустив свой крупный и длинный хвост по ветру.

Серая со светло-рыжим отливом шкура его топорщилась на загривке, стремительно перекатываясь по его узловатым и мощным мускулам.

(В. Потиевский.)

2. Беседа по вопросам.

– Найдите в тексте деепричастия.

– Укажите глаголы, обозначающие основное действие.

– Выпишите словосочетания с деепричастиями.

– Изменяются ли деепричастия по родам, числам, падежам? Спрягаются ли они?

– Какая еще самостоятельная часть речи не изменяется? (Наречие.)

– От каких глаголов образованы данные деепричастия?

– От глаголов какого вида?

– Какие признаки деепричастий постоянные? А какие – непостоянные?

3. Чтение материала § 26 (с. 77).

Признаки глагола и наречные признаки деепричастия.

– Что общего имеют и чем различаются деепричастия и глаголы?

– А деепричастия и наречия?

– Какова синтаксическая роль деепричастия в предложении?

IV. Закрепление.

1. Выборочный диктант.

Из предлагаемого текста выпишите деепричастия, определите их морфологические признаки, выделите формообразующие суффиксы.

…Пароход снова бухал и дрожал, окно каюты горело, как солнце. Бабушка, около меня, чесала волосы и морщилась, что-то

Говорила она, как-то особенно слова, и они мягко укреплялись в памяти моей, похожие на цветы, такие же ласковые, яркие, сочные. Когда она улыбалась, ее темные, как вишни, зрачки расширялись, невыразимо приятным светом, улыбка весело обнажала белые, крепкие зубы, и, несмотря на множество морщин в темной коже щек, все лицо казалось молодым и светлым.

…До нее я как будто спал, спрятанный в темноте, но явилась она, разбудила, вывела на свет, связала все вокруг меня в непрерывную нить, сплела все в разноцветное кружево и сразу стала на всю жизнь другом, самым близким сердцу моему, самым понятным и дорогим человеком – это ее бескорыстная любовь к миру обогатила меня, крепкой силой для трудной жизни.

(М. Горький, «Детство».)

2. Выполните синтаксический разбор второй части последнего предложения текста.

Это ее бескорыстная любовь к миру обогатила меня, насытив крепкой силой для трудной жизни.

Указать на неизученную пунктограмму.

3. Запишите текст, подчеркните деепричастия.

Текст проецируется на экран.

Лето прощалось с землей, медлило перед разлукой, топчась на месте, ласково и внимательно озираясь вокруг.

Днем было жарко, но к вечеру резко посвежело, и крупные звезды снижались к самой крыше, сверкая острым льдистым блеском.

Казалось, от их дыхания холодеет воздух, зябко ежатся деревья, и травы по утрам сгибаются под матовыми дробинами грузной росы, и резные листья берез грустно шелестят, охваченные по краям вкрадчивой тишиной.

(Ф. Нестеров.)

– Найдите в тексте приемы олицетворения.

– Определите и графически покажите, к каким глаголам присоединяются деепричастия.

– Одновременно ли происходит действие глагола и деепричастия, или они идут друг за другом?

– Объясните постановку знаков препинания в последнем предложении.

– Разберите слово охваченные по составу, а затем – как часть речи.

– Обозначьте вид деепричастий, выделите основы и формообразующие суффиксы.

V. Подведение итогов урока.

– Назовите признаки глагола и наречия у деепричастия.

– Изменяются ли деепричастия?

– Назовите формообразующие суффиксы деепричастий, которые вам стали известны на уроке.

Домашнее задание: § 26 (полностью), с. 77, составить тест «Третий лишний» по нахождению деепричастий и определению их морфологических признаков.

Источник: https://infourok.ru/konspekt-uroka-russkogo-yazika-na-temumorfologicheskie-priznaki-deeprichastiya-priznaki-glagola-i-narechiya-u-deeprichastiya-3028771.html

3.9. Деепричастие. Морфологический разбор деепричастий

Признаки глагола и наречия у деепричастия. Деепричастие

1. Как уже отмечалось (см. п. 3.1. Части речи. Слово и его формы), деепричастие характери­зуется в лингвистике по-разному.

Одни языковеды считают деепри­частия особой формой глагола, другие – само­стоятельной частью речи. В данном пособии мы придерживаемся последней точки зрения.

Деепричастие – самостоятельная часть речи, которая обозначает добавочное действие, объединяет в себе свойства глагола и наречия и показывает, каким образом, почему, когда совершается действие, вызванное глаголом-сказуемым.

Деепричастие отвечает на вопросы что делая? что сделав? Возможны также вопросы как? почему? каким образом? когда? и др.

Уехав, дожидаясь, увидев.

Деепричастие с зависимыми от него словами называется деепричастным оборотом.

Уехав в деревню, дожидаясь выхода на сцену, увидев брата.

Основные признаки деепричастия

А) Общее грамматическое значениеПримеры
Это обозначение добавочного действия, которое показывает, как совершается действие глагола-сказуемого.Стоя у окна, он внимательно читал поданную ему записку.
Б) Морфологические признакиПримеры
Сочетание в одном слове признаков глагола и наречия.
Деепричастия образуются от глаголов и сохраняют следующие признаки глаголов:
  • вид,
  • переходность,
  • возвратность.
  • Ср.: думать (несовершенный вид, невозвратное) – думая; подумать (совершенный вид, невозвратное) – подумав; задуматься (совершенный вид, возвратное) – задумавшись
    Деепричастия распространяются, как глаголы.Думать о матери – думая о матери; задуматься о будущем – задумавшись о будущем; поссориться с матерью – поссорившись с матерью..
    Деепричастия имеют следующие признаки наречий:
  • деепричастия – неизменяемые слова;
  • Читая, прочитав, решив.
  • деепричастие зависит от глагола-сказуемого.
  • Передав записку, он отошёл в сторону.
    В) Синтаксические признакиПримеры
    В предложении деепричастие зависит от глагола-сказуемого.
    В предложении деепричастие и деепричастный оборот выполняют роль обстоятельства.[Когда?] Передав записку, он отошёл в сторону.

    2. Образование деепричастий – деепричастия образуются от глаголов с помощью специальных суффиксов – -а, -я, -в, -вши, -ши:

    • деепричастия несовершенного вида образуются от основы настоящего времени с помощью суффиксов -а, -я: молчать: молч-ат → молча; решать: реша-ют → решая;
    • деепричастия совершенного вида образуются от основы инфинитива с помощью суффиксов -в, -вши, -ши: замолчать: замолча-ть → замолчав; решить: реши-ть → решив; заняться: заня-ть-ся → занявшись; принести: принес-ти → принесши.

    3. Одиночные деепричастия могут утрачивать признаки глагола и переходить в разряд наречий.

    В этом случае бывшие деепричастия перестают обозначать второстепенное действие (их нельзя заменить глагольными формами, к ним обычно нельзя задать вопросы что делая? что сделав?), а обозначают лишь признак действия, как наречия, и отвечают на вопрос как? Деепричастия, перешедшие в разряд наречий, не выделяются запятыми.

    Например: Даша слушала молча, часто закрывая глаза (Горбатов).

    Закрывая – деепричастие, так как имеет зависимые слова и может быть заменено глагольной формой (ср.: Даша слушала и часто закрывала глаза).

    Молча – наречие, так как уже не обозначает добавочного действия (к нему задаётся один вопрос как?; вопрос что делая? задать нельзя); в данном контексте нельзя сопоставить как равноправные действия: слушала и молчала (молчание сопровождало единственное действие – слушала).

    4. Морфологический разбор деепричастий:

    План разбора деепричастий

    IЧасть речи, общее грамматическое значение и вопрос.
    IIНачальная форма. Морфологические признаки:
    AПостоянные морфологические признаки:
    1вид;
    2возвратность.
    БНепостоянные морфологические признаки (неизменяемое слово).
    IIIРоль в предложении (каким членом предложения является деепричастие в данном предложении).

    Он ушибся, упав с лошади (Тургенев).

    Упав

    1. Деепричастие, так как обозначает добавочное действие; отвечает на вопросы когда? что сделав?
    2. Н. ф. – упав. Морфологические признаки: А) Постоянные морфологические признаки: 1) совершенный вид; 2) невозвратное.

      Б) Непостоянные морфологические признаки (неизменяемое слово).

    3. Образует деепричастный оборот с формой существительного с лошади; в предложении деепричастный оборот – обстоятельство времени.

     Упражнения к теме «3.9. Деепричастие. Морфологический разбор деепричастий»

    Источник: https://licey.net/free/4-russkii_yazyk/39-kurs_russkogo_yazyka_fonetika__slovoobrazovanie__morfologiya_i_orfografiya/stages/692-_narechie_morfologicheskii_razbor_narechii.html

    Конспект урока по русскому языку

    Признаки глагола и наречия у деепричастия. Деепричастие

    Учитель русского языка и литературы БОУСОШ №38 ст. Нововеличковской Динского района Краснодарского края Магомедгаджиева Хадижат Тавакаловна

    Урок русского языка

    Класс 7

    Тема урока : Деепричастие. Признаки глагола и наречия у деепричастия

    Цели:

    Учебные-

    дать понятие о деепричастии; познакомить с грамматическим значением деепричастия;

    – познакомить ребят с глагольными и наречными признаками деепричастия;

    – учить находить деепричастия в тексте, определять постоянные и непостоянные признаки деепричастий.

    Развивающие-

    -формировать орфографические умения и навыки;

    -продолжать развивать устную и письменную речь.

    Воспитательные-

    -воспитывать любовь к родному слову, к русской литературе.

    Ход урока

    1. Организационный момент.

    2. Запись даты и классной работы

    3. Определение и формулирование темы урока.

     -Ребята, о какой части речи мы говорили на предыдущих уроках? (Причастие) В начале разговора о причастии упоминалась сходная с ним по звучанию часть речи.

    -Какая? (Деепричастие)

    -Какие цели мы поставим сегодня перед собой? (познакомиться с темой «Деепричастие», с его грамматическим значением, с глагольными и наречными признаками )

    -Что вы можете сказать о деепричастии? (Артем)

    (Часть «дее-» означает близость этой части речи к действию, то есть к глаголу. Подберем слово, в которое тоже входит «дее-»: дееспособный, то есть способный к действию. Можно сказать, что деепричастие способно к действию. Оно обозначает добавочное действие.)

    4. Объяснение нового материала

    -Сравним два предложения (запишем их в тетрадях) (Запись на доске учащиеся переписывают в тетради)

     Маки осыпались и роняли на землю лепестки.

     Маки осыпались, роняя на землю лепестки.

     – Какое из этих предложений точнее, выразительнее?

    – Как выражены действия в этих предложениях?

    В первом предложении – однородными сказуемыми – осыпались и роняли. Во втором – сказуемым осыпались и добавочным действием роняя. Употребление однородныхсказуемых не совсем точно: понятно, что одно сказуемое подразумевает другое, второе кажется излишним.)

    -Какой делает картину предложение с добавочным действием(более образной, дополняет ее, добавляет выразительности.)

     -Какое слово указывает на добавочное действие ,выраженное новой для нас частью речи? –Как она называется?

       Чтобы правильно употреблять деепричастия, надо узнавать их! Проверим себя!

    5. Закрепление

     1.Чтение текста (проецируется на экран; распечатанный, кладется на парты перед учащимися). (Читает ученик)

    СКАЗКА О ПУГОВИЦЕ (СЛАЙД 1)

    Шел человек по дороге и потерял Пуговицу. Падая, черноокая Пуговка сильно ударилась о землю. Сморщила от боли лицо, закрыла глаза и, покружившись на месте, закатилась под камешек.

    «Неплохое жилье, – осмотревшись по сторонам, сказала Пуговка, – солнце не печет, ветер не холодит, дождик не мочит».

    Тут проезжал мимо велосипед. Объезжая на дороге кочку, переднее колесо наскочило на пуговкин камешек, а заднее проехало прямо по Пуговице.

    Раздался треск. Кузнечики, гревшиеся у обочины, высоко подпрыгнули от испуга. А на дороге лежала Пуговка. Она уже не сияла от счастья, как раньше.

    Глубокая неровная трещина проходила по самому ее сердцу.

    (Ф. Нестеров.)

    2. Беседа по вопросам.( вопросы даются на группу)

    – О чем этот текст, какова главная мысль сказки?

    – Найдите слова, обозначающие действия, которые совершала Пуговка.

    – Уберите эти слова из предложений. Что получилось? Можно ли понять смысл сказанного?

    – Как вы считаете, какое из этих слов обозначает основное действие, а какое – добавочное?

    – На какие вопросы отвечают слова, обозначающие добавочное действие?

    – А от какой части речи к ним задаются вопросы?

    – Есть ли при словах, обозначающих добавочное действие, зависимые слова? Назовите их.

    – Можно ли изменить слова, обозначающие добавочные действия?

    (Хорошо! Молодцы!)

    Мы работали с текстом, отвечали на вопросы. А теперь откроем учебник на стр.77 и прочитаем правило в рамочке.

    3.Соберем кластер и сделаем графическую запись правила в тетрадь.

    Какая часть речи совершает основное действие? – глагол.

    4. Запишите выражения. Найдите деепричастия, укажите основное действие-глагол.

    Комментированная проверка по презентации

    (СЛАЙД 2)

    -К какой части речи относятся и деепричастия , и глагол?(И деепричастия, и глаголы относятся к существительному Пуговка.)

    Ребята ! Как вы думаете, для чего нужны деепричастия в художественных произведениях

    1.Устное выполнение упражнения 159 ,назвать главные члены предложения, указать слова, обозначающие основное и добавочное действия.

    2. Ребята, перед вами необычное стихотворение английского поэта Роберта Саути «Лодорский водопад». (СЛАЙД 3)

    Кипя,

     Шипя,

     Журча,

     Ворча,

     Струясь,

     Крутясь,

     Сливаясь,

     Вздымаясь,

     Вздуваясь,

     Мелькая, шурша,

     Резвясь и спеша,

     Скользя, обнимаясь,

     Делясь и встречаясь,

     Ласкаясь, бунтуя, летя,

     Играя, дробясь, шелестя,

     Блистая, взлетая, шатаясь,

     Сплетаясь, звеня, клокоча,

     Взвиваясь, вертясь, грохоча,

     Морщинясь, волнуясь, катаясь,

     Бросаясь, меняясь, воркуя, шумя,

     Взметаясь и пенясь, ликуя, гремя,

     Дрожа, разливаясь, смеясь и болтая,

     Катясь, извиваясь, стремясь, вырастая,

     Вперед и вперед убегая в свободолюбивом задоре,-

     Так падают бурные воды в сверкающем, быстром Лодоре.

    -Что в этом стихотворении показалось необычным?

    -На что похоже само стихотворение образно?

    -Кто из вас видел настоящий водопад? Слышал его шум?

    -Какие слова в стихотворении помогли это сделать? Попробуем обойтись без них.

    -Какую же роль они играют? (Дорисовывают основное действие, делают речь более точной, яркой, выразительной, живописной)

    Какой можно сделать вывод? Используя деепричастия как дополнительные действия, автор показывает зрительные и слуховые представления, чем достигает более полного и правильного изображения водопада.

    Исследовательская работа.

    Итак, приступим к исследованию темы «Деепричастие как самостоятельная часть речи Перед вами картинка: папа-глагол, мама – наречие, ребёнок – деепричастие. Почему они вместе? (СЛАЙД 4)

    А теперь послушайте сказку « Отцы и дети». ( Инсценирование сказки.

    Действующие лица- Глагол, Наречие, Деепричастие)

    Жила-была семья: папа-глагол, мама-наречие и дочка деепричастие. Все дети в той или иной мере повторяют своих родителей. Деепричастие- не исключение. От Глагола Деепричастие унаследовало основу.

    Как и Глагол, Деепричастие управляет падежом существительного, имеет ряд общих с ним грамматических категорий (вид и возвратность), а также сходный с глагольным вопрос (что делая? что сделав?).
    С Наречием Деепричастие роднит его способность оставаться неизменяемым, что бы ни происходило вокруг.

    Кроме того, Деепричастие откликается на вопросы Наречия (как? каким образом?), а в предложении является, как и Наречие, обстоятельством и обозначает цель, причину, место, время, образ действия.Но все дети, вырастая, стремятся к самостоятельности. Вот и Деепричастие туда же.

    – Я вполне самостоятельная часть речи! Требую соответствующего отношения и места в системе знаменательных частей речи! – громогласно заявляет Деепричастие, шокируя родителей.– Что ты, что ты! Ты всего лишь одна из моих форм! – настаивает Глагол. – Наречие, ну скажи же хоть что-нибудь! Но Наречие молчит.

    Оно не вмешивается в дела языковые, оно всегда неизменно и постоянно. И свою неизменяемость оно ценит превыше всего…

    Извечный спор отцов и детей. Вечная проблема самостоятельности и независимости…

    Давайте вспомним морфологические признаки глагола и наречия

    ( СЛАЙД 5)

    – На чьей стороне мы в этом споре: глагола, наречия или деепричастия? Давайте выберем общие черты деепричастия.

    Самостоятельная работа по учебнику.

    -Давайте обратимся к учебнику и проверим наше предположение.

    Прочитайте самостоятельно материал о деепричастии и составьте рассказ об этой части речи. ( стр.76)

    Проверьте себя (СЛАЙД 6)

    Подведение итогов урока

    -О какой части речи мы сегодня говорили?

    -На какие вопросы отвечает деепричастие?

    -Какие признаки глагола имеет?

    -Какие признаки наречия имеет?

    -Чем выражается в предложении?

    Чтение стихотворения о деепричастии

    Деепричастием себя называю,
    Добавочное действие обозначаю,
    На вопросы ЧТО ДЕЛАЯ? ЧТО СДЕЛАВ? КАК? Я всегда отвечаю,
    Совершенного и несовершенного вида бываю,
    Сказуемое – глагол поясняю.
    В предложении обстоятельством себя являю

    А теперь выполним тестовую работу

    Итоговый тест

    В- IВ- II
    1. Какое из слов не является деепричастием?
    а) даря;а) доля;
    б) гиря;б) деля;
    в) жаря.в) пиля.
    2. Какое из слов является деепричастием?
    а) быстро;а) говорил;
    б) весело;б) шутя;
    в) смеясь;в) улыбался;
    3. Найдите слова с ударением на третьем слоге
    а) балуясь;а) облегчив;
    б) черпая;б) прибыв;
    в) углубившись.в) закупорив.
    4. Подберите синоним к фразеологизмам
    а) сломя голову;а) не разгибая спины;
    б) засучив рукава.б) положа руку на сердце.

    (СЛАЙД 7) (Проверь себя!)

    Рефлексия

    Оценивание учащихся. Благодарю вас, ребята, за сотрудничество и прощу подумать о том, как прошел для вас урок.

    (СЛАЙД 7)

    Домашнее задание: (творческое задание) 1) написать стихотворение (текст) с использованием деепричастий ;

    2) составить тест «Третий лишний» по нахождению деепричастий и определению их морфологических признаков;

    3) выполнить всем упр.160

    Источник: https://multiurok.ru/files/konspiekt-uroka-po-russkomu-iazyku-dieieprichastii.html

    Деепричастие – В помощь школьнику: пособие по русскому языку. Глагол

    Признаки глагола и наречия у деепричастия. Деепричастие

    Как и причастие, деепричастие может быть рассмотрено как самостоятельнаячасть речи или как особая форма глагола. 

    Мы исходим из понимания причастия какглагольной формы.

    Деепричастие– это особая неизменяемая форма глагола, 
    обозначающая в предложении 
    добавочное(второстепенное по характеру)  
    действиеи отвечающая на вопросы что делая? что сделав? 

    признаки
    1. Обозначает добавочное действие,отвечает на вопросы что делая? или что сделав?.

    2. Имеет грамматическиепризнаки глагола и наречия.

    Признаки глагола у деепричастия

    1. семантика: вопрос (что делая/сделав – что делать/что сделать)

    2. морфологические признаки: морфологические категории:

    1. вид:  несовершенного и совершенного вида:

    набирая(что делая?) совершенный вид– набрав(что сделав?) несовершенный вид; 

    2. время

    3. * залог (не все ученые выделяют у деепричастий категорию залога)

    2. морфологические признаки: лексико-грамматические:

    1. переходность: деепричастия бывают переходными инепереходными:  

    переходные            убирая(что?)помещение,     бросив(что?)палку; 

    непереходные      блестя на солнце,   шагнувв бездну; 

    2. возвратность:  деепричастия бывают возвратными и невозвратными: раскачиваясь – раскачивая , нагнувшись – нагнув;  

    3.словообразование:

    деепричастияобразуются от глагольных основ (про глагольные основы читать здесь)

    4.синтаксис:

    – тип связи: примыкание  (бежал (как?), ускоряясь; шли (как?), ускоряясь; читала (как?), ускоряясь)

    – Деепричастия могут присоединять к себе косвенные падежиимён существительных и поясняться наречиями: согласившись (на что?) на подсказку, держа (как?) крепко.  

    -деепричастию свойственно такое же управление, как и остальнымглагольным формам: читая /читать / читал / читающий книгу

    -примечанние: деепричастия не употребляются в безличных предложениях, не согласуются с глаг. страд. залога ибезличными глаголами.

    Признаки наречия удеепричастия

    1. семантика: вторичныйпризнак предмета

    2. морфологические особенности: неизменяемость

    3. синтаксические признаки:

    -примыкание к личным формам глагола, к инф., к причастию.

    -в предложении   выступают в роли обстоятельств, поясняющих глагол –сказуемое.  

     Вид у деепричасти

    Деепричастиянесовершенного вида отвечают на вопрос что делая? иобозначают действие, одновременное с другим действием (например, с тем, котороеобозначено сказуемым): Стояна табуретке, он доставал книги с верхней полки.

     Деепричастия НСВ образуются от глаголов НСВ от основынастоящего времени с помощью формообразующего суффикса -а(-я).

    У глагола быть деепричастие образуется с помощью суффикса-учи от основы будущего времени: буд-учи.Этот же суффикс используется для образования стилистически окрашенныхвариантных форм деепричастий у некоторых других глаголов: игра-я — игра-ючи.

    Деепричастия несовершенного вида есть не у всех глаголовНСВ; так, не образуются деепричастия НСВ:

    — от глаголов на -чь: печь — пекя(печа);

    — от глаголов на -нуть: вянуть — вяня,;

    — от некоторых глаголов на шипящий воснове настоящего времени: писать, пишут — пиша, лижут — лижа (но наречие лёжа);

    — от глаголов с основой настоящеговремени, состоящей только из согласных, и производных от них: пить, пьют(пj-ут) -пья.

    У глагола давать деепричастие образуется от особойосновы: давая(даваj-а).

    Деепричастиясовершенного вида отвечают на вопрос что сделав? иобозначают действие, предшествовавшее действию основного глагола: Встав на табурет, он достал книгус верхней полки.

    Деепричастия СВ образуются от глаголов СВ от основы прошедшеговремени с помощью суффиксов

    -в отглаголов с основой на гласный: сдела-в,

    -вши отвозвратных глаголов с основой на гласный (либо устаревшие, стилистически ненейтральные деепричастия типа увидевши,поглядевши и т. д.):умы-вши-сь,

    -ши от глаголов с основой на согласный: испёк-ши.

    У некоторых глаголов существуют вариативные формы деепричастияСВ: одно образуется по описанной выше схеме, другое — прибавлением суффикса-а(-я) к основе будущего времени: нахмури-вши-сь— нахмур-я-сь.

    Глаголы прочесть,обрести не имеютобразованного стандартным способом деепричастий, вместо которых используютсядеепричастия прочт-я, обрет-я,образованные от основы простого будущего времени с помощью суффикса -я.

    Двувидовые глаголы могут иметь два деепричастия,образованные по правилам образования деепричастий НСВ и СВ, например:

    обещать: обеща-я — НСВ, обеща-в — СВ,

    женить: жен-я — НСВ, жени-в — СВ.

    Деепричастие должно указывать на действие того предмета (лица),который назван подлежащим, причем этот предмет (лицо) должен быть субъектомдвух действий — названного в сказуемом и в деепричастии. Если эти требования несоблюдаются, получаются неправильные предложения типа:

    ? Выйдя из дома, у меня заболела голова (деепричастие и спрягаемая форма глаголаобозначают действия разных субъектов).

    ? Потерявшись,щенок был вскоре найден хозяевами(существительное в подлежащем являетсясубъектом действия, названного деепричастием, и объектом действия, названногосказуемым).

    Деепричастие может называть дополнительноедействие, относимое к главному члену односоставного предложения, а также ик другим членам предложения, выраженным инфинитивом, причастием или другимдеепричастием. Предложение построено правильно, если дополнительное и основноедействие имеют один и тот же субъект. Например: Переходя улицу, следуетосмотреться по сторонам.

    Источник: https://www.sites.google.com/site/ruspomoch/deepricastie

    Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте. урок. Русский язык 7 Класс

    Признаки глагола и наречия у деепричастия. Деепричастие

    Вы изучили раздел морфологии, который рассматривает особую форму глагола – деепричастие. На уроке вы сможете повторить морфологические признаки деепричастия, объединившего в себе признаки глагола и наречия. Также вы вспомните правила обособления и употребления  деепричастного оборота, написание деепричастия с частицей НЕ и стилистическое использование деепричастий.

    Деепричастие обозначает добавочное действие при основном действии, выраженном глаголом. Оно совмещает признаки глагола и наречия.  

    Признаки глагола у деепричастия: вид, переходность и возвратность.

    Сравните:              

    несов. в.          Сов. в.

    читая      –      прочитав

    переход.          непереход.

    читая      –      помогая

    невозвр.          возвратн.

    читая     –     улыбаясь.

    Кроме того, деепричастие сохраняет глагольное управление. Т.е. зависимое слово ставится при деепричастии в том же падеже, что и при глаголе, от которого оно образовано.

                                  В. п.                                     Тв. п.

    Например: слушая (что?) музыку, интересуясь (чем?)  музыкой. 

    Признаки наречия у деепричастия: не изменяется, в предложении является обстоятельством. 

    Деепричастие с зависимыми словами образует деепричастный оборот.

    Например: Сидя на диване, ребенок с интересом слушал рассказ деда.

    На письме деепричастие и деепричастный оборот с обеих сторон выделяются запятыми, если находятся внутри предложения, и с одной стороны, если находятся в начале или в конце предложения.  

    Например:

    Уединение любя,Чиж робкий на заре чирикал про себя (И.А. Крылов).

    Медведь Тедди, не обращая внимания на открытую дверцу, жадно ел картошку и овсянку (Ю. Казаков).

    Два деепричастных оборота, соединенные неповторяющимся союзом И, запятой не разделяются, как и другие однородные члены предложения в подобных случаях. Например:

    Он шел, загадочно улыбаясь и напевая какую-то песенку.

    Если два деепричастных оборота относятся к разным сказуемым, то запятая перед И ставится:

    Он протиснулся вперед, отстранив жену, и, спустившись на две ступени, оглядел поле боя.

    Деепричастный оборот не обособляется, если он представляет собой идиоматическое выражение (фразеологизм): Он работал не покладая рук (усердно).  Дети слушали затаив дыхание (внимательно).

    При употреблении деепричастного оборота важно помнить, что у дополнительного действия, называемого деепричастием, и основного действия, называемого чаще всего глаголом, должен быть один субъект. Как правило, этот субъект назван подлежащим. Например: Они шли, взявшись за руки.

    Если это требование не соблюдается, получаются предложение с речевыми ошибками: Подъезжая к станции, у меня слетела шляпа. (в этом предложении шляпа подъехала к станции).

    Рис. 1. Употребление деепричастного оборота (Источник)

    Деепричастный оборот может не обозначать действия подлежащего:

    а) если он относится к инфинитиву, указывающему на действие другого лица: Он просил рассказывать о поездке, приводя как можно больше подробностей.

    б) если он употреблен в безличном предложении при инфинитиве: Переходя к новой теме, следует начать с объяснения основных понятий.

    Рис. 2. Частица НЕ с разными частями речи (Источник)

    Деепричастия пишутся с отрицательной частицей НЕ раздельно, кроме случаев, когда деепричастие не употребляется без НЕ.

    Например: недоумевая, негодуя, ненавидя.

    Деепричастие не смотря пишется с НЕ раздельно, а предлог несмотря на  пишется с НЕ слитно.

    Сравните:

    Он говорил, не поднимая глаз и не смотря на присутствующих. Он вышел, несмотря на возмущение присутствующих.

    Деепричастные обороты являются в основном принадлежностью книжной речи. Им присуща большая выразительность, благодаря чему они широко используются в языке художественной литературы. Эта особенность деепричастных конструкций видна из следующего примера:

    Писатель Дмитрий Васильевич Григорович, рассказывая о своих литературных начинаниях, вспоминает о разговоре с Ф.М. Достоевским. «У меня было написано так: Когда шарманка перестает играть, чиновник из окна бросает пятак, который падает к ногам шарманщика.

    “Не то, не то, – раздраженно заговорил вдруг Достоевский, – совсем не то! У тебя выходит слишком сухо: пятак упал к ногам… Надо было сказать: пятак упал на мостовую, звеня и подпрыгивая…” Замечание это – помню очень хорошо – было для меня целым откровением.

    Да, действительно, звеня и подпрыгивая – выходит гораздо живописнее, дорисовывает движение…»

    Домашнее задание

    № 181; № 184; № 185 (Баранова М.Т., Ладыженская Т.А. и др. «Русский язык. 7 класс». Учебник. – М.: Просвещение, 2012).

    Задание: спишите текст, вставив пропущенные запятые и раскрыв скобки. Деепричастные обороты подчеркните.

    В стае в ту зиму ходила молодая волчица (не)позабывшая ребячьих своих забав. Днем волки свернувшись в клубки дремали а она вскакивала кружилась утаптывая снег и будила стариков. Волки (не)хотя поднимались тыкались в нее холодными носами а она шутливо огрызалась кусая их за ноги. Старые волчихи свернувшись и не поднимая голов поглядывали на молодую проказницу.

    Однажды ночью волчица поднялась и побежала в поле а за ней высунув языки затряслись старики. Волчихи оставались лежать потом и они побежали за стаей.

    Волки бежали по дороге а за ними скользили ломаясь на снегу тени. Снег в лучах луны блестел алмазами. От деревни послышался звон бубенцов. Казалось, что зазвенели покатившись по дороге звезды упавшие с неба. Волки завязая по брюхо отошли в поле и легли повернувшись мордами к деревне. (125 слов) (По И. Соколову-Микитову)

    Дополнительные рекомендованные ссылки на ресурсы Интернет

    1. Русский язык (Источник). 

        Дидактические материалы. Раздел «Деепричастие» 

    2. Стихи о любви классиков (Источник).

        Правила русского языка. Деепричастие. 

    3. Интернет-портал xenoid.ru (Источник). 

        Лекции и электронные учебники. Деепричастие. 

    4. Сайт о русском языке и литературе (Источник). 

        Стилистика частей речи. Деепричастие. 

    Литература

    1. Разумовская М.М., Львова С.И. и др. «Русский язык. 7 класс». Учебник. 13-е изд. – М.: Дрофа,  2009.

    2. Баранова М.Т., Ладыженская Т.А. и др. «Русский язык. 7 класс». Учебник. 34-е изд. – М.: Просвещение,  2012.

    3. «Русский язык. Практика. 7 класс».  Под ред. Пименовой С.Н.  19-е изд. – М.: Дрофа, 2012.

    4. Львова С.И., Львов В.В.  «Русский язык. 7 класс. В 3-х ч.» 8-е изд. – М.: Мнемозина, 2012

    Источник: https://interneturok.ru/lesson/russian/7-klass/bglava-3-deeprichastieb/obobschenie-i-sistematizatsiya-svedeniy-o-deeprichastii

    WikiMedForum.Ru
    Добавить комментарий