Вода при нагревании расширяется или сжимается. Свойства воды в жидком состоянии. Урок: Свойства воды в жидком состоянии

Агрегатные состояния воды: лед, жидкость, газ, плазма

Вода при нагревании расширяется или сжимается. Свойства воды в жидком состоянии. Урок: Свойства воды в жидком состоянии

Вода — основа жизни и в природе она может находиться в трехосновных состояниях: твёрдом, жидком и газообразном. Однако, искусственно можносоздать условия, при которых вода переходит в состояние плазмы.

В этой статье мы разберем, почему вода может быть в жидком,твердом и газообразном состояниях, и при каких условиях меняются ее агрегатныесостояния.

Жидкое состояние воды в природных условиях планеты Земляпреобладает.

Твердое состояние воды

Вода в твердом состоянии – это лёд и снег. Некоторые непонимают, к какому агрегатному состоянию воды относится иней. Конечно, ктвёрдому! Это мелкая ледяная крошка, замерзшие капли росы.

Твердая – это замороженная вода. Когда она замерзает, еемолекулы отодвигаются подальше друг от друга, делая лед менее плотным, чемжидкость, т.е. вода в твердом состоянии занимает больший объем, чем в жидком.

Большинство веществ при снижении температуры сжимается, авода – расширяется, и в этом ее уникальная особенность.

Замерзает – это значит, что при 0 градусов Цельсия водакристаллизуется и переходит из жидкого состояния в твердое. Наличие в водесолей снижает температуру замерзания.

На школьных олимпиадах встречается такой интересный вопрос:какой металл, находясь в расплавленном состоянии, может заморозить воду? Ответ– ртуть, которая начинает плавиться при температуре -39 градусов Цельсия.Понятно, что жидкая ртуть при температуре от -38 до 0 способна заморозить воду,отбирая у нее тепло.

Несмотря на то, что самое распространенное на нашей планете— жидкое состояние воды, значительная ее часть (2/3 всех пресноводных запасов)находится в замороженном виде. Площадь ледников – около 11% всей суши Земли.

Если жидкое состояние пресной воды переходит в твердое при 0градусов Цельсия, то морская вода средней солености замерзает примерно при -1,8градусах Цельсия.

Жидкое состояние воды

Вода в жидком состоянии встречается на нашей планете нетолько в реках и океанах. Облака состоят из крошечных капелек воды икристалликов льда, и дождь – это тоже жидкая вода.

Также вода в жидком состоянии просачивается через почву иобразует подземные водные горизонты, из которых черпается основная массапитьевой воды.

Вода в жидком состоянии отличается высокой прилипчивостью кразличным твердым материям. Сама по себе она не является «влажной», но легкоделает влажными большинство твердых материалов.

Жидкая вода легко переходит в твердое и газообразноесостояние. Главным образом, это зависит от температуры. Но свою роль играет идавление.

Физический переход воды из жидкого состояния в газообразноеназывается испарением, потому что газообразное состояние воды называется паром.

Как жидкое состояние воды превращается в газообразное? Когдамы кипятим воду, она превращается из жидкости в газ, или водяной пар. Когда егочасть остывает, мы видим небольшое облако, которое и называют паром. Хотя, еслимы его видим, то это уже жидкое состояние воды, т.е. скопление еемикроскопических капелек.

Пар — это вода в газообразном состоянии, которое образуется,когда вода кипит или испаряется. Настоящий пар невидим; однако слово «пар»часто ошибочно относят к влажному пару, видимому туману, как аэрозолю водяныхкапель, образующихся при конденсации водяного пара.

И тут всплывает такое понятие, как «точка росы». Этотемпература воздуха, которая меняется в зависимости от давления и влажности,ниже которой водный пар начинает конденсироваться в водяные капли и образуетсяроса. Т.е. агрегатное состояние воды из газообразного состояния меняется нажидкое.

Закипает жидкая пресная вода при 100°C (градусах Цельсия)или 212°F (градусах Фарингейта), в условиях нормального атмосферного давления.Чем ниже давление (например, в горах), тем выше температура кипения.

Состояние газа

Итак, вода в газообразном состоянии – это пар. Утверждение,что большая часть воды в гидросфере находится в газообразном состоянии – неверно.

Не все хорошо себе представляют, в каком состоянии водаспособна испаряться. Оказывается, вода в твердом состоянии испаряется так же,как и жидкая, только медленнее! Скорость испарения зависит от температуры. Т.е.в газообразное состояние вода может переходить прямо из твердого, минуя жидкое.

Испаренная с поверхности Земли вода в газообразном состоянииобразует облака и тучи

Четвертое агрегатное состояние: плазма

Все знают, в каких трех состояниях вода находится вокружающей природе. Однако, ученые знают и четвертое состояние воды – плазму,которую называют гидроплазмой.

Водяной пар можно нагреть до такой температуры (2 200 -13900°С, или 4 000- 25 000 ° F), что молекулы воды распадаются и получаетсяпросто смесь атомов водорода и кислорода в виде плазмы. Там динамически можетприсутствовать некоторое количество молекул воды, но всё равно эта смесь ионови молекул будет водородно-кислородной плазмой.

Вообще плазма – это такое состояние вещества, котороенастолько насыщено энергией, что от атомов отлетают электроны. Не говоря уже оразрушении молекулярных структур и кристаллических решеток.

Плазменное состояние воды в природе не встречается, однако оновсё больше интересует ученых в плане возобновляемых источников энергии. Оченьзаманчивая идея – получение из воды топлива в виде горючего водорода, которыйреагирует с кислородом и опять образует воду…

Как меняются агрегатные состояния

В принципе, агрегатное (физическое) состояние воды, как илюбого другого вещества, зависит от температуры и давления. В природныхусловиях Земли возможны только три состояния веществ: твёрдое, жидкое игазообразное. Это и есть ответ на вопрос «в каких трех состояниях воданаходится в природе».

Также теперь Вы знаете ответы на многие другие интересныевопросы типа «какой металл, находясь в расплавленном, т.е. жидком, состоянии,может заморозить воду, т.е. превратить ее в лёд» и т.п.

И Вы имеете понятие, в каком агрегатном состоянии можетнаходиться вода в природе и в искусственных условиях.

Источник: https://VodaVoMne.ru/svojstva-vody/agregatnye-sostoyaniya-vody

Свойства воды

Вода при нагревании расширяется или сжимается. Свойства воды в жидком состоянии. Урок: Свойства воды в жидком состоянии
Вода – это основа жизни на Земле, без живительной влаги ни одно живое существо в природе не способно долго прожить.

Свойства воды очень разнообразны, благодаря чему она смогла найти самое широкое применение на нашей планете. Давайте познакомимся с самыми важными качествами воды.

Все привыкли, что вода – это прозрачная жидкость, без цвета и вкуса. Однако она может находиться в трех состояниях:

  • жидком;
  • твердом (лед);
  • газообразном (водяные пары).

Состояние воды напрямую зависит от температуры. Если на улице тепло, то вода – жидкая, при сильном холоде (меньше 0С) вода замерзает и превращается в лед, а при закипании (больше 100С) она начинает испаряться в воздух.

Рис. 1. Лед.

Способность воды менять свое состояние под воздействием температуры объясняет такой важный процесс как круговорот воды в природе.

Одно из важных свойств воды в жидком состоянии – способность растворять в себе многие вещества. В воде с легкостью растворяются различные кристаллы (соль, сахар), щелочь (мыло). А вот, скажем, с маслом или камнями ей никак не справиться.

Степень прозрачности может быть самой разной. К примеру, в чистой горной речке можно увидеть дно с песком и камнями, в аквариуме можно наблюдать за разноцветными рыбками. И даже если заварить чай, то вода все равно сохранит свою прозрачность, и в чашке можно будет увидеть дно.

Рис. 2. Прозрачность воды.

Но если в воде находится слишком много посторонних примесей, она становится мутной. Расколотив песок на дне речке или добавив в чай варенье или молоко, от былой прозрачности ничего не останется.

Это значит, что прозрачность воды напрямую зависит от ее чистоты.

Каков цвет чистой воды? Этот простой вопрос может многих поставить в тупик. Но на самом деле у воды совершенно нет никакого цвета – она бесцветна.

Но как же быть с морями и океанами, реками и озерами, ведь вода в них отливает всеми оттенками синего, голубого и зеленого. На самом деле чистая прозрачная вода просто отражает те цвета, которые ее окружают. Если зачерпнуть пригоршню лазурной морской воды, она окажется бесцветной.

Вода абсолютно нейтральна и в плане ароматов: чистая вода ничем не пахнет.

Каждый ребенок должен знать, что там, где есть вода, не место электрическим приборам! Вода очень хорошо проводит ток, и при ее попадании в розетку или на включенный электроприбор может произойти несчастный случай – сильный удар током. В некоторых случаях это может даже привести к смерти.

Именно поэтому нужно быть очень осторожным, и следить за тем, чтобы электроприборы находились как можно дальше от воды.

В жидком состоянии вода способна течь. Течет она в реках и ручьях, из-под крана или перевернутой вниз бутылки.

Способность воды принимать форму посуды, в которой она находится, называется текучестью. Независимо от того, куда она налита, будь то чашка, замысловатая узкая ваза или канистра, вода всегда идеально повторит контуры емкости.

Рис. 3. Вода в сосуде.

При замерзании вода увеличивается в объеме. Об этом нужно помнить, прежде чем решить положить в морозильник бутылку с водой. Постепенно превращаясь в лед, вода способна разорвать сосуд: пластиковая бутылка лопнет, а стеклянная – разлетится на множество осколков.

СвойстваЖидкаяТвердаяГазообразная
ЦветБесцветнаяЛед не имеет цвета, снег белыйБесцветная
ПрозрачностьПрозрачнаяЛед прозрачный, снег не прозрачныйПрозрачная
ЗапахНе имеетНе имеетНе имеет
ВкусНе имеетНе имеетНе имеет
ФормаРастекаетсяЛед имеет форму, снег – нетНе имеет формы
Тем-ра кипения+100С
Тем-ра замерзанияТает при 0СПри охлаждении – вода

При изучении темы «Свойства воды» по программе 3 класса окружающего мира мы выяснили, какими основными свойствами обладает вода. Тщательное их изучение необходимо для улучшения и развития хозяйственной деятельности человека.

Средняя оценка: 4.7. Всего получено оценок: 512.

Источник: https://obrazovaka.ru/okruzhayushhiy-mir/svoystva-vody-v-zhidkom-sostoyanii-3-klass.html

Свойства воды в жидком состоянии

Вода при нагревании расширяется или сжимается. Свойства воды в жидком состоянии. Урок: Свойства воды в жидком состоянии

IV. Открытие нового знания, способа действия.

Работа по учебнику

Организует работу с учебником (параграф “Свойства воды в жидком состоянии”). Предлагает председателю зачитать доклад Маши Ивановой “Что мы знаем о воде?” или выслушать доклад одного из членов клуба своего класса.

Следующая часть заседания клуба посвящается проведению опытов.

– Что происходит с жидкостями при нагревании и охлаждении? Проведем опыт 1.

– Наполним колбу водой, подкрашенной чернилами. Закроем ее пробкой с трубочкой. Что произошло с водой?

– Приклеим бумажку в том месте, до которого дошла вода. Опускаем колбу в горячую воду. Что произошло с водой?

– Что происходит с водой при нагревании?

– А сейчас поставьте колбу в тарелку со снегом (льдом).

– Что происходит с водой? Почему это происходит?

– Подобные опыты ученые делали с разными жидкостями – спиртом, ртутью, растительным маслом.

Из опытов узнали, что все жидкости при нагревании расширяются, а при охлаждении сжимаются.

– Почему так происходит?

– Давайте проделаем опыт 2 и узнаем еще об одном свойстве воды, полностью противоречащем всем законам природы и в то же время являющемся одним из важнейших ее законов.

Нальем в бутылку воду по горлышко, плотно закроем крышкой и выставим на мороз. Что произойдет с водой?

– А что будет с бутылкой?

– Что происходит с водой при замерзании? Какой вывод можно сделать?

– Однажды взяли чугунный шар, наполнили его водой, завинтили отверстие в нем и выставили в сильный мороз. Вода, замерзая, порвала шар. Так велика сила расширяющейся воды.

– Почему водопроводные трубы прокладывают в земле?

– Обратите внимание на наблюдения Миши, что уровень спирта в трубке уличного термометра то поднимается, то опускается, и на то, что Мише понятна причина этих явлений. А сможете ли вы тоже объяснить эти явления?

– Прочитайте в учебнике сообщение Кости Погодина и рассмотрите рисунок опыта в учебнике (с. 61).

– Почему нельзя оставлять на морозе бутылки с питьевой водой? Почему вода, замерзающая в земле, ведет к образованию трещин на асфальтированных дорогах?

– Почему опасно нагревать полную до краев кастрюлю с водой на газовой плите?

Находят в тексте информацию по данному вопросу.

Выполняют опыты, руководствуясь инструкционными картами. Формулируют выводы наблюдений.

Перед работой председатель напоминает обучающимся “Правила поведения при проведении опытов” и раздает карточки (см. ресурсный материал к уроку).

Из текста учебника (с. 59) каждая группа обучающихся узнает о порядке проведения первого опыта.

На демонстрационном столе учителя школьники берут подготовленные заранее колбы с подкрашенной водой, в которые вставлены стеклянные трубки.

– Часть воды вошла в трубочку. Вода в трубочке поднялась.

– От нагревания вода расширяется.

– Вода в трубочке опускается.

– От охлаждения вода сжимается.

– При нагревании воды частицы, из которых она состоит, движутся быстрее. Расстояние между молекулами увеличивается.

– Вода замерзнет.

– Бутылка лопнет.

– При замерзании воды становится больше, ее объем расширяется.

– В сильные морозы вода замерзает, расширяется и может разорвать трубы.

Пересказывают опыт Кости. Формулируют вывод: вода при замерзании расширяется.

Председатель просит высказать предположения: где может пригодиться знание свойств воды при замерзании?

– Знания о свойствах замерзающей воды используются строителями при прокладке к домам водопроводных труб. Их утепляют. Если этого не сделать, то в сильные морозы вода превратится в лед и разорвет трубы.

– Вода при замерзании расширяется.

– Вода при нагревании расширяется и выливается из налитой до краев кастрюли на газовую плиту

Планировать решение учебной задачи: выстраивать алгоритм действий, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи, обосновывать выбор.

Применять правила делового сотрудничества. Развивать чувство доброжелательности, эмоционально-нравственную отзывчивость.

Приводить убедительные доказательства в диалоге, проявлять активность во взаимодействии.

Преобразовывать модели в соответствии с содержанием учебного материала и поставленной учебной целью.

Осуществлять взаимный контроль, планировать способы взаимодействия.

Осуществлять контроль по результату

Источник: https://compendium.su/world/3klass/17.html

Доклад по окружающему миру в 3 классе на тему:

Вода при нагревании расширяется или сжимается. Свойства воды в жидком состоянии. Урок: Свойства воды в жидком состоянии

Вода состоит из водорода и кислорода. Она выступает основой жизни на Земле. О ней написано много рассказов и научных работ. Это вещество необходимо для существования человека, животных и растений. Даже в поисках жизни на других планетах люди сначала пытаются найти воду, ведь без нее не обходится ни одно живое существо.

При изучении свойств воды по окружающему миру в 3 классе уже можно понять, почему она часто встречается в природе. Разнообразие полезных характеристик объясняет ее большой объём на Земле.

Вода может формироваться в разных состояниях. Дети обычно воспринимают её как текучее вещество. В жидком виде она может течь и принимать форму ёмкостей, в которые её наливают.

Это обусловлено свойством текучести, которое характерно для пластичных веществ.

Люди с детства знают, каковы основные признаки воды в жидком состоянии. Их можно отразить в таблице.

Свойство Характеристика
Прозрачность В чистом виде вещество полностью прозрачно. Например, в чистой реке можно увидеть дно с камнями, водной растительностью и проплывающими рыбками. Некоторые другие жидкости тоже могут сохранять прозрачность, например, чай. Но она теряет это свойство, когда в неё добавляют примеси, из-за которых она становится мутной. К примеру, чай уже не будет прозрачным, если в него добавить молоко или сливки, а поднятый песок со дна сделает реку мутной
Бесцветность Вода не имеет цвета, однако в это сложно поверить после увиденных водоёмов в природе. Многие видели море, которое бывает синего, зеленоватого или лазоревого оттенка. Даже бассейн отличается сине-зелёным цветом. Наличие оттенка у естественных или искусственных водоёмов объясняется тем, что вода способна отражать окружающие ее предметы и природные явления
Отсутствие запаха Чистая вода не имеет запаха. Если она течёт из крана, тогда обычно пахнет хлоркой, поскольку содержит дополнительные вещества

Большое количество растворённого в жидкости кальция может сделать её жёсткой. Это можно определить по вещам, которые теряют мягкость после стирки.

Свойства растворителя и проводника

Вода в чистом виде практически не встречается в природе. В ней могут растворяться некоторые виды веществ, частицы которых соединяются с её компонентами и образуют различные соединения. Кроме того, жидкость может проникать в различные тела. Специалисты доказали, что в жидком состоянии она присутствует даже внутри некоторых камней.

Часто содержимое водопроводных труб вмещает в себя аргон, азот или углекислый газ. В нем находятся различные примеси, которые поступают в водоёмы из воздуха, растворённых солей в почве, железа из водопроводных труб, мельчайших частиц пыли и т. д.

В воде растворяются соль и сахар. Но в этом соединении способны разлагаться только некоторые твёрдые вещества. К примеру, в нём не могут растворяться масло и камень.

Также жидкость может выступать проводником тока, если в ней есть определённые частицы. Чтобы не ударило током, следует держать подальше от нее включенные электрические приборы. Нередко приходится напоминать даже взрослым людям, что нельзя лежать в ванне с телефоном, который подключён к зарядному устройству. Дистиллированная жидкость является диэлектриком и не проводит ток.

Агрегатные состояния

В окружающем мире вода может представлять собой не только реки, озёра, океаны и другие виды водоёмов. Она может принимать различные формы, изменяясь под воздействием внешних факторов. Известны три состояния воды:

  • жидкое;
  • твёрдое;
  • газообразное.

Способность соединения переходить из одной формы в другую обуславливает его круговорот в природе. В учебной литературе переход вещества в разные состояния изображается в виде схематических рисунков. При комнатной температуре вода характеризуется жидким состоянием. Она может быть тёплой, горячей и холодной, не теряя свойства текучести.

При замерзании жидкость переходит в твёрдое состояние и превращается в лёд. В естественных условиях она встречается в виде ледников, айсбергов и снега. Плотность льда меньше, чем у нее, поэтому часть водоёма замерзает не снизу, а сверху. Сформированный ледяной кусок не даёт промерзать остальной жидкости. Такие образования помогают некоторым животным выживать рядом с большими водоёмами.

При температуре 100 °C часть жидкости смешивается с частицами воздуха и преобразуется в пар. В газообразном состоянии ее невозможно увидеть в тёплом помещении. Водяной пар прозрачен и не имеет цвета. В природе газообразное состояние можно наблюдать в виде облаков и тумана. В домашних условиях его можно увидеть в виде испарений при закипании.

Можно провести небольшой опыт с холодной водой. В холодильник помещают на некоторое время стакан с ней, потом его вытаскивают и ставят на стол. Через определённый период водяной пар в воздухе преобразуется в капли, оседающие на стенках посуды.

Нагревание и замерзание

С помощью экспериментов и проектов получится узнать о свойствах воды в её разных агрегатных состояниях. Следует отметить, что это соединение обладает многими признаками, которые характерны для других видов жидкостей:

  1. При нагревании вода расширяется. Чтобы это доказать, можно посмотреть видеоурок или провести простой опыт. Необходимо взять колбу и стеклянную трубку с жидкостью. Трубку нужно опустить в большую ёмкость и отмерить в ней уровень вещества. Потом рабочую посуду помещают в ёмкость с тёплой водой. После нагревания снова отмеряют уровень жидкости в трубке, который поднимается из-за увеличения её объёма. Явление обусловлено тем, что с повышением температуры молекулы соединения движутся быстрее, сталкиваясь друг с другом и отталкиваясь от стенок ёмкости. Расстояние между частицами увеличивается, а жидкость занимает больший объём.
  2. При охлаждении вода сжимается. В этом случае колбу с трубкой опускают в ёмкость со льдом. После охлаждения уровень жидкости в узком сосуде понижается. Поскольку молекулы соединения движутся медленнее, расстояние между ними уменьшается. Это способствует снижению объёма вещества в сосуде.
  3. При замерзании вода расширяется. Для опыта следует взять банку, наполнить её жидкостью до краёв, неплотно закрыть и поставить в морозильную камеру. Через какое-то время можно увидеть, что вещество постепенно преобразовывается в лёд. Он начинает приподнимать крышку и выходить за пределы ёмкости. Эту особенность соединения специалисты учитывают при использовании водопроводных труб, которые обязательно утепляют, чтобы замёрзшее содержимое их не разорвало.

В природных условиях замерзающая вода может разрушать горы. Обычно осенью она скапливается в трещинах скал, замерзает и занимает большой объём в пустотах. Из-за этого горные породы разрушаются. Кроме того, вода может попадать в трещины асфальта, деформируя его при замерзании.

Вода является незаменимым источником жизни на Земле, ее используют не только для питья, но и для других нужд человечества. Учёные считают, что изучены не все свойства этого вещества, поэтому не исключено, что впереди нас ждет еще немало открытий.

Источник: https://nauka.club/okruzhayushchiy-mir/svoystva-vody.html

Конспект урока по теме: Свойства воды в жидком состоянии

Вода при нагревании расширяется или сжимается. Свойства воды в жидком состоянии. Урок: Свойства воды в жидком состоянии

Конспект урока в 3Б классе по теме: «Свойства воды в жидком состоянии»

Форма проведения: первое заседание клуба.

Цель: формирование универсальных учебных действий при изучении свойств воды в жидком состоянии.

Задачи:

  1. В ходе опыта выявить свойства воды при нагревании и охлаждении;

  2. Познакомить обучающихся со свойствами воды при замерзании;

  3. Продолжить обучение детей работе в группах, проведению опытов, формулированию выводов по результатам опытов, фиксации выводов в письменном виде.

УУД: Коммуникативные: формировать умения учебного сотрудничества- умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в общий результат деятельности.

Регулятивные: анализировать и самостоятельно фиксировать в письменном виде результаты опытов, безошибочное применение усвоенных алгоритмов и правил при решении конкретных учебных задач.

Познавательные: в ходе опытов выявить свойства воды при нагревании и охлаждении, вовлечь обучающихся с помощью постановки опыта в исследовательскую работу.

Личностные: формировать умение общаться, как умение говорить и слушать.

Оборудование и наглядные пособия: учебники, тетради для самостоятельных работ, карточки с правилами проведения опытов; колбы с подкрашенной водой, в которые вставлены стеклянные трубки, фломастеры, сосуды с теплой водой, глубокие тарелки со льдом.

Ход урока

I. Орг. момент

Долгожданный дан звонок, попрошу внимания

Чтоб открыть наше заседание

Я спрошу у вас, друзья: все ль у вас в порядке?

Есть учебники, тетрадки? Настроенье каково?

Значит, будем начинать, мир чудесный открывать.

Для себя и для друзей к новым знаниям скорей.

СПАСИБО! Садитесь.

II. Актуализация знаний:

Я приветствую вас на заседании клуба «Мы и окружающий мир». Для его проведения нам нужно выбрать руководителей групп. (Руководители прикалывают себе бейджики).

 – А о чем будет идти сегодня речь, вы узнаете, выполнив задание «Четвертый лишний»(Слайд 2).

Работа в группах. Группам выдаются листки с заданием. (Слайды 3,4,5,6)

1.Стекло, вода, фарфор, пластмасса. (Вода – природное вещество, а все остальное придумали и создали люди.)

2.Айсберг, снежинка, сосулька, вода. (Вода-это вещество, а все остальное тела.)

3.Золото, медь, вода, железо. (Вода может находиться в трех состояниях, а остальные вещества только в двух.)

Все группы справились с заданием. Спасибо.

-Так о чем же мы сегодня будем вести речь?

– Верно. Сегодня мы вновь поговоримоб этом необыкновенном удивительном веществе, полное тайн чудо природы – ВОДЕ. А что вы можете сказать о воде?(Слайды7,8,9,10,11)

III. Сообщение темы урока:

-Так вот она какая вода! Это очень ценное, полезное вещество. Вода относится к полезным ископаемым и как любое ископаемое обладает свойствами, которые мы с вами попробуем определить.

-Откройте учебник на стр.59 и прочитайте задачу опыта.(Слайд12)

 –Верно. Ваша задача, опытным путем определить свойства воды при нагревании и охлаждении.

Не забывайте о правилах поведения при проведении опытов.

Работа с учебником.

 – В учебнике на стр. 59 дано описание порядка проведения этих опытов. Ознакомьтесь и приступайте к работе.

IV. Практическая работа (Слайд13)

Выполнение опытов

Руководители групп на демонстрационном столе берут заранее подготовленные колбы с подкрашенной водой, в которые вставлены стеклянные трубки. Экспериментатор цветным фломастером отмечает на трубке уровень воды.

Затем колбу опускает в теплую воду. Вода в трубке поднимается. Снова отмечает фломастером. Ту же колбу опускает в тарелку со льдом. Уровень воды в трубке опускается ниже первой метки.

Опыт подводит к выводу: при нагревании вода расширяется, а при охлаждении – сжимается.

-Кто готов рассказать о результатах опыта? Что произошло с водой в трубке, когда вы опустили колбу в теплую воду? (Вода в трубке поднялась).  А кто сможет объяснить причину этого? В группе обсуждается, и представитель озвучивает причину. (Молекулы воды нагреваются, движутся быстрее и вода поднимается) (слайд14)

– Каким же свойством обладает вода при нагревании?

Работа с учебником:

– Точно сформулировать вывод и объяснить причину наблюдаемых явлений поможет текст на стр. 60.Прочитайте 2-й и 4-й абзацы.

-А что произошло с водой в трубке, когда колбу опустили в тарелку со льдом. (Вода в трубке опустилась). Верно. Прочитайте 3-й абзац. А вот почему вода при охлаждении сжимается, в учебнике не объяснили. Кто объяснит, что происходит с молекулами? (Частицы начинают двигаться медленнее, и расстояние между ними уменьшается).

-Каким же свойством обладает вода при охлаждении?

– Верно. Этими свойствами обладает не только вода, но и другие жидкости: спирт, ртуть, керосин, бензин – расширяются при нагревании и сжимаются при охлаждении.

Работа в тетрадях для самостоятельных работ.

– Результаты опытов оформите в тетрадях.

Работа с учебником.

Ребята, я тоже провела опыт дома. Я прочитала сообщение Кости Погодина и определила свойства воды при замерзании. Я поставила банку с водой, прикрытую крышкой, в морозильную камеру.

Предположила: чем больше вода охладится, тем больше сожмется. Следовательно, превратившись в лед, вода займет меньше места, чем занимала в жидком состоянии. Однако замерзшая вода «вылезла» из баночки.

Следовательно, при замерзании вода …(расширяется.(Слайд 15))

V. Закрепление.

 – Где может пригодиться знание свойства воды при замерзании? (стр.62)(Слайд16)

 – Заканчивая первое заседание клуба, мы еще раз назовем свойства воды в жидком состоянии:

  1. При нагревании вода расширяется.

  2. При охлаждении вода сжимается.

  3. При замерзании вода…. (расширяется или сжимается?)

 – Знания свойств воды необходимы в жизни. А незнания – могут привести к непредвиденным ситуациям. Руководители групп, возьмите карточку с вопросом, обсудите, а представитель через минуту вслух проговорит ответ.

Вопросы:

  1. Почему нельзя оставлять на морозе бутылки с питьевой водой?

  2. Почему вода, замерзающая в земле, ведет к образованию трещин на асфальтированных дорогах?

  3. Почему опасно нагревать полную до краев кастрюлю с водой на газовой плите?

VIИтог Загадка: (Слайд 17)

С горы, сбегая без труда, она гремит как гром.

В морозный день она тверда – руби хоть топором.

Нагрей ее – и к небесам она взлетит тогда,

Теперь ты мне ответишь сам: зовут ее… (Вода)

ДОКЛАД № 1

Вода- это прозрачная бесцветная жидкость., которая не имеет запаха и вкуса. Она обладает свойством текучести. Как каждое вещество, вода состоит из отдельных мельчайших молекул. В природе это вещество может находиться в газообразном, жидком и твердом состояниях одновременно.

Чем различаются твердое, жидкое и газообразное состояния этого вещества? Во льду молекулы сильно связаны между собой. В воде-слабее, а у водяного пара они свободны друг от друга. Поэтому лед сохраняет свою форму, вода принимает форму сосуда, а водяной пар занимает весь предоставленный ему объем.

Жизнь на Земле невозможна без воды. Она входит в состав любого живого организма. Для многих растений и животных вода-это их природный дом.

Поэтому так важно дальнейшее изучение свойств этого вещества.

Интересные факты

Факт. Наш организм на 65-70% состоит из во

Факт. Человек за один год потребляет около 60 тонн воды только в процессе питания

Факт. Мы знаем о 3 различных состояниях воды (жидкое, газообразное и твердое). Вопреки этому мнению, ученые выделяют в жидкой форме воды 5 состояний и 14 состояний в твердом виде.

Факт. Горячая вода замерзает быстрее охлажденной воды. Если взять две одинаковые ёмкости с водой, с горячей и холодной водой, и поместить их в морозильную камеру, то ёмкость с горячей водой замёрзнет быстрее холодной, хотя по логике вещей должно быть наоборот.

Факт. Около 80% поверхности Земли покрыто водой и всего лишь 1% этой воды подходит для питья.

Факт. Основную часть пресной воды содержат ледники.

Факт. Загрязненные подземные воды очищаются в течение нескольких тысячелетий.

Факт. Изотопных разновидностей воды известно свыше 135. Кроме “живой”, “мертвой”, существует “тяжелая”, “скользкая”, “сухая” и “резиновая” вода.

Доклад №2

Много воды и в теле человека. Наше тело почти на 2/3 состоит из воды. Вода входит в состав крови ,которая разносит по всему организму питательные вещества. Испаряясь с поверхности нашей кожи, вода регулирует температуру нашего тела.

А вот чтобы узнать много ли воды в вашем теле, нужно массу тела разделить на 3 и полученное число умножить на 2.

Наша группа ходила взвешиваться и мы сосчитали сколько воды в нашем организме.

Вот например: Настя Егупова весит 20 килограммов, в ее теле- 8%воды, я вешу 54 килограмма и в моем теле 36% воды.

Скажите, пожалуйста, сколько вы весите?

Спасибо. В вашем теле % воды.

Правила поведения во время опытов.

Начинает читать председатель… ( чтение вслух по цепочке)

1. Необходимо бережно относиться ко всем приборам. Их можно не только разбить, ими можно пораниться.

2. Во время работы можно не только сидеть, но и стоять.

3. Опыты проводятся поочередно каждым учеником группы.

4. Когда опыт проводит один из учеников (экспериментатор), остальные молча наблюдают или по его просьбе помогают ему.

5. Обмен мнениями по результатам проведенного опыта начинается только после того, как экспериментатор разрешает его начать.

6. Переговариваться друг с другом надо тихо, не мешая остальным.

7. Замену лабораторного оборудования можно осуществлять только по разрешению председателя.

Правила поведения во время опытов.

Начинает читать председатель… ( чтение вслух по цепочке)

1. Необходимо бережно относиться ко всем приборам. Их можно не только разбить, ими можно пораниться.

2. Во время работы можно не только сидеть, но и стоять.

3. Опыты проводятся поочередно каждым учеником группы.

4. Когда опыт проводит один из учеников (экспериментатор), остальные молча наблюдают или по его просьбе помогают ему.

5. Обмен мнениями по результатам проведенного опыта начинается только после того, как экспериментатор разрешает его начать.

6. Переговариваться друг с другом надо тихо, не мешая остальным.

7. Замену лабораторного оборудования можно осуществлять только по

Разрешению председателя.

Правила поведения во время опытов.

Начинает читать председатель… ( чтение вслух по цепочке)

1. Необходимо бережно относиться ко всем приборам. Их можно не только разбить, ими можно пораниться.

2. Во время работы можно не только сидеть, но и стоять.

3. Опыты проводятся поочередно каждым учеником группы.

4. Когда опыт проводит один из учеников (экспериментатор), остальные молча наблюдают или по его просьбе помогают ему.

5. Обмен мнениями по результатам проведенного опыта начинается только после того, как экспериментатор разрешает его начать.

6. Переговариваться друг с другом надо тихо, не мешая остальным.

7. Замену лабораторного оборудования можно осуществлять только по разрешению председателя.

Стекло, вода, фарфор, пластмасса.

Айсберг, снежинка, сосулька, вода.

Золото, медь, вода, железо.

Стекло, вода, фарфор, пластмасса.

Айсберг, снежинка, сосулька, вода.

Золото, медь, вода, железо.

1. Почему нельзя оставлять на морозе бутылки с питьевой водой?

2. Почему вода, замерзающая в земле, ведет к образованию трещин на асфальтированных дорогах?

3. Почему опасно нагревать полную до краев кастрюлю с водой на газовой плите?

1. Почему нельзя оставлять на морозе бутылки с питьевой водой?

2. Почему вода, замерзающая в земле, ведет к образованию трещин на асфальтированных дорогах?

3. Почему опасно нагревать полную до краев кастрюлю с водой на газовой плите?

Источник: https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-teme-svoystva-vodi-v-zhidkom-sostoyanii-2469034.html

Урок природоведения по теме:

Вода при нагревании расширяется или сжимается. Свойства воды в жидком состоянии. Урок: Свойства воды в жидком состоянии

Класс: 5

Цели урока:

  • расширить знания о воде, ее свойствах, значении воды, ввести понятия раствор, взвесь, значение растворов в природе и жизни человека;
  • развить наблюдательность, мыслительную деятельность, воспитывать бережное отношение к воде.

Оборудование:

  • химическая посуда для опытов,
  • спиртовка,
  • вещества для опытов,
  • костюмы для капелек, к
  • арточки для самостоятельной работы.

Ход урока

Здравствуйте, ребята! Сегодня наш урок посвящен воде и называется “Ее величество – вода”. На уроке мы расширим свои знания о воде, познакомимся с ее свойствами, а также водой как растворителем веществ. Узнаем, что такое раствор и, что такое взвесь.

Открываем тетради, в которых записываем тему урока “Ее величество – вода”.

Каждый человек пользуется водой для приготовления пищи и других бытовых нужд, для промышленных предприятий, для выращивания растений и животных. Что же такое вода расскажут нам капельки.

Капелька 1:

Вода – вещество привычное и необычное. Ученые абсолютно правы: нет на Земле вещества более важного для нас, чем обыкновенная вода. Почти три четверти поверхности нашей планеты занято морями и океанами. Твердой водой – снегом и льдом – покрыто 20% суши. От воды зависит климат нашей планеты. Земля давно бы остыла и превратилась в безжизненный камень, если бы не вода. Нагреваясь вода забирает тепло, а остывая отлает его. От космического холода предохраняет Землю та вода, которая рассеяна в атмосфере – в облаках в виде пара.

Капелька 2:

У воды много удивительных свойств, которые делают ее не похожей на все другие вещества. Но среди них есть одно необычное – это ее бессмертие. Примерно один миллиард тонн воды расходуется человечеством за сутки. Но общее количество воды не уменьшается. Сколько ее было миллионы лет назад, столько же ее и в наше время.

Капелька 3:

Велика роль воды в жизни на Земле. Живые организмы нашей планеты приспособились ко всяким условиям: к полному мраку, к жаре и холоду. Но ни одно живое существо не может обходиться без воды. Все растения и животные содержат в себе воду, да и наше собственное тело на три четверти состоит из воды. Знаете ли вы, что при потере человеком 1 литра воды (это примерно 2% массы тела) появляется ощущение жажды. При потери 6-8% влаги человек впадает в полуобморочное состояние. Потеря 10% воды вызывает галлюцинации. А потеря более 12% человек погибает.

Учитель: Так что же такое вода? (Ответы детей) Вода – это химическое вещество, которое имеет свои свойства. В тетрадях записываем: Свойства воды.

С некоторыми свойствами воды вы уже знакомы. Давайте вспомним их, а поможет нам в этом наш учебник (работа с учебником).

Свойства воды:

  • прозрачна;
  • бесцветна;
  • без вкуса и без запаха;
  • текуча;
  • может находиться в трех агрегатных состояниях;
  • может переходить из одного агрегатного состояния в другое.

(Свойства воды записываются в тетрадь)

А теперь давайте познакомимся еще с некоторыми ее свойствами. В этом помогут нам опыты.

ОПЫТ 1:

Оборудование:

  • 2 колбы с газоотводной трубкой,
  • 2 кристаллизатора.

Вещества:

Посмотрим, что произойдет, если мы возьмем две одинаковые колбы с водой, уровень воды отметим меткой. Одну опустим в лед, а другую в горячую воду. Что происходит?

Мы наблюдаем, что в горячей воде, вода находящаяся в колбе поднимается выше метки, а в колбе, которую опускаем в лед, наоборот опускается.

Делаем вывод, что вода при нагревании расширяется, а при охлаждении сжимается.

Давайте посмотрим другой опыт.

ОПЫТ 2:

(Опыт демонстрируется учеником как выполненное домашнее задание)

Оборудование:

  • стеклянная бутылка с пробкой.

Вещество:

Ученик: Я взял стеклянную бутылку, налил воды, плотно заткнул пробкой и вынес на мороз. Когда вода замерзла, бутылка лопнула и раскололась на куски. Это произошло потому, что при замерзании вода расширяется.

Однажды ученые поставили опыт, подобный этому, но вместо бутылки взяли чугунный шар, наполнили его водой, завинтили отверстия и поставили на сильный мороз. Вода, замерзая, разорвала шар. Так велика сила расширяющейся воды.

Учитель: Ребята, после демонстрации опытов какой можно сделать вывод? Какими свойствами наряду с теми которые мы записали обладает вода? (Ответы детей)

Давайте в своих тетрадях запишем свойства воды:

  • вода при нагревании расширяется;
  • вода при охлаждении сжимается;
  • вода при замерзании расширяется.

Пришло время закрепить полученные на нашем уроке знания. Ответьте мне, пожалуйста, на вопросы:

  1. Если в чайник или кастрюлю налить воду до краёв и начать нагревать, то через некоторое время вода начинает выплескиваться через край.

    Почему это происходит? (Вода при нагревании расширяется)

  2. Почему садоводы перед наступлением зимы обязательно спускают воду с труб на садовом участке? (При замерзании вода расширяется и поэтому чтобы трубы не лопнули садоводы сливают воду)
  3. Вода попадает в мельчайшие трещины скал, от чего горные породы разрушаются. С каким свойством воды это связанно? (Разрушение горных пород связано с расширением воды при замерзании)
  4. Известно, что при длительном нагревании вода закипает. Температура кипения равна сто градусов. Кипящая вода используется в быту и на производстве. Где в природе можно встретить горячую воду? (В гейзерах).

Закрепив полученные знания мы следуем дальше, знакомясь с удивительным веществом природы – водой.

При нагревании и кипячении над водой поднимается пар – происходит испарение. Давайте в своих тетрадях запищим определение (работа с тетрадями).

Испарение – это превращение жидкой воды в газообразную.

Испарение происходит при любой температуре, но при более высокой испарение протекает более быстрее. Например: лужи после дождя высыхают и жарким летом и холодной осенью, но летом высыхают быстрее чем осенью.

ОПЫТ З:

(Опыт демонстрируется группой учеников как выполненное домашнее задание)

Оборудование: мерный стакан, 3 чашки, 4 одинаковых стакана.

Вещество:

Ученик: Мы взяли мерный стакан и отмерили в каждую чашку по 100 мл воды. Чашки с водой поставили одну на подоконник, другую на стол, третью возле батареи. На следующий день сравнили результаты. Взяли одинаковые стаканы в первый налили 100 мл воды (контроль), а в три остальные вылили воду из чашек.

Сравниваем полученные результаты: вода из чашки стоявшей на подоконнике испарилась на одну треть, в чашке, которая стояла на столе – на половину, а чашка, стоящая у батареи была вообще сухая – вода испарилась полностью.

Сделаем вывод: чем больше температура окружающей среды, тем испарение происходит быстрее.

Учитель: Со значением испарения в жизни человека и животных мы познакомимся на страницах учебника (работа с учебником).

Ответьте мне на вопросы для закрепления.

  1. Что такое испарение воды? (Превращение жидкой воды в газообразную)
  2. Как влияет температура и ветер на испарение воды? (Чем выше температура и сильнее ветер, тем испарение происходит быстрее)
  3. Когда быстрее высохнет бельё: в ветреную или безветренную погоду? (В ветреную)

Посмотрим еще один опыт.

ОПЫТ 4:

Оборудование:

  • спиртовка,
  • штативы,
  • колба с газоотводной трубкой,
  • металлическая пластина.

Вещество:

Колбу с водой нагреваем на спиртовке так, чтобы вода закипела, к газоотводной трубке подносим холодную пластину. Пар оседает на пластине в виде капелек.

Вывод: происходит превращение газообразной воды в жидкую.

Этот процесс называется конденсация.

(В тетрадях записываем)

Конденсация – это превращение водяного пара в воду.

Где мы встречаемся с этим явлением? Узнаем из рассказа.

Ученик: С конденсацией водяного пара мы встречаемся в повседневной жизни. Летним вечером или ранним утром, когда воздух холоднее, выпадает роса. Это водяной пар, находящийся в воздухе, при охлаждении оседает на траве, листьях и других предметах в виде маленьких капелек воды.

Облака также образуется в результате конденсации водяного пара. Поднимаясь над землей и водоемами в верхние, более холодные слои воздуха, этот пар и образует облака, состоящие из маленьких капелек воды. Если температура воздуха достаточна низкая, то капельки воды замерзают.

Из таких облаков выпадает снег, а иногда и град.

Учитель: Спасибо за сообщение.

А сейчас давайте проведем не большую лабораторную работу. На столах у вас находиться все необходимое для работы: химическая посуда и вещества: вода, мел, соль.

Возьмите соль и растворите в воде. Что наблюдаете? (Соль растворилась). Мы получили раствор соли.

Это можно записать схематично так:

растворитель + растворимое вещество = раствор

вода + соль = раствор соли

А теперь возьмем мел, растворим его в воде и сравним с раствором соли. Что мы наблюдаем? (Раствор мела мутный). Профильтруем полученный раствор. Что наблюдаем? (Фильтрат прозрачный, а на фильтре остался осадок). Исходная жидкость называется взвесь.

Вывод:

  • если частицы вещества не видимы в воде и вместе с водой проходят через фильтр, то такое вещество называют растворимым, а состояние раствором.
  • если вещество плавает в воде, задерживается на фильтре, то это вещество не растворимое, а состояние взвесью.

Вода настолько уникальный растворитель, что имеет самое почтительное уважение.

Сегодня мы познакомились со свойствами воды. Теперь вы знаете, что вода при нагревании расширяется, при охлаждении сжимается, при замерзании расширяется. Вы также знает, что такое испарение и конденсация и какое значение они имеют, что такое раствор и взвесь. А теперь проверим, как вы усвоили новый материал.

Самостоятельная работа по карточкам

(Дописать нужные слова вместо точек)

  1. Вода при нагревании …………………………………………………………..
  2. Вода при охлаждении …………………………………………………………
  3. Вода при замерзании ……………………………………………………….
  4. Вода кипит при температуре …………………………………………………
  5. Превращение жидкой воды в газообразную- это …………………………..
  6. Превращение пара в воду- это ……………………………………………….
  7. Что такое раствор? ………………………………………………………………
  8. Как отличить раствор от взвеси? ………………………………………………..

Работы сдаем.

На этом наш урок закончен. Всем спасибо. До свидания.

1.03.2006

Источник: https://urok.1sept.ru/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/314045/

WikiMedForum.Ru
Добавить комментарий