Возрастные особенности зрения у детей дошкольного возраста. Возрастные особенности зрительного анализатора. Развитие и возрастные особенности органа зрения

Возрастные особенности органа зрения и зрительного анализатора

Возрастные особенности зрения у детей дошкольного возраста. Возрастные особенности зрительного анализатора. Развитие и возрастные особенности органа зрения

У новорожденных размеры глазного яблока меньше, чем у взрослых (диаметр глазного яблока – 17,3 мм, а у взрослого – 24,3 мм). В связи с этим лучи света, идущие от удаленных предметов, сходятся за сетчаткой, т. е. новорожденным характерна естественная дальнозоркость.

К ранней зрительной реакции ребенка можно отнести ориентировочный рефлекс на световое раздражение, или на мелькающий предмет. Ребенок реагирует на световое раздражение или приближающийся предмет поворотом головы, туловища. В 3–6 недель ребенок способен фиксировать взгляд.

До 2 лет глазное яблоко увеличивается на 40 %, к 5 годам – на 70 % первоначального объема, а к 12–14 годам оно достигает величины глазного яблока взрослого.

Зрительный анализатор к моменту рождения ребенка незрелый. Развитие сетчатки заканчивается к 12 мес жизни. Миелинизация зрительных нервов и зрительных нервных путей начинается в конце внутриутробного периода развития и завершается на 3–4 мес жизни ребенка. Созревание коркового отдела анализатора заканчивается только к 7 годам.

Слезная жидкость имеет важное защитное значение, т. к. увлажняет переднюю поверхность роговицы и конъюнктиву. При рождении она секретируется в небольшом количестве, а к 1,5–2 мес во время плача наблюдается усиление образования слезной жидкости. У новорожденного зрачки узкие из-за недоразвития мышцы радужки глаза.

В первые дни жизни ребенка отсутствует координация движений глаз (глаза двигаются независимо друг от друга). Через 2–3 нед она появляется.

Зрительное сосредоточение – фиксация взгляда на предмете появляется через 3–4 нед после рождения. Продолжительность этой реакции глаз составляет только лишь 1–2 мин.

По мере роста и развития ребенка совершенствуется координация движений глаз, фиксация взгляда становится более длительной.

Возрастные особенности цветовосприятия. Новорожденный ребенок не дифференцирует цвета в связи с незрелостью колбочек сетчатки глаза. Кроме того, их меньше, чем палочек.

Судя по выработке у ребенка условных рефлексов, дифференциация цветов начинается с 5–6 мес. Именно к 6 мес жизни ребенка развивается центральная часть сетчатки, где сконцентрированы колбочки. Однако осознанное восприятие цветов формируется позже.

Правильно называть цвета дети могут в возрасте 2,5–3 года. В 3 года ребенок различает соотношения яркости цветов (темнее, бледнее окрашенный предмет). Для развития дифференцировки цветов родителям желательно демонстрировать цветные игрушки.

К 4 годам ребенок воспринимает все цветаСпособность различать цвета значительно возрастает к 10–12 годам.

Возрастные особенности оптической системы глаза. Хрусталик у детей очень эластичен, поэтому он обладает большей способностью изменять свою кривизну, чем у взрослых.

Однако, начиная с 10 лет, эластичность хрусталика снижается и уменьшается объем аккомодации – принятие хрусталиком наиболее выпуклой формы после максимального уплощения, или наоборот, принятие хрусталиком максимального уплощения после наиболее выпуклой формы.

В этой связи изменяется положение ближайшей точки ясного видения.

Ближайшая точка ясного видения (наименьшее расстояние от глаза, на котором предмет отчетливо виден) с возрастом отодвигается: в 10 лет она находится на расстоянии 7 см, в 15 лет – 8 см, 20 – 9 см, в 22 лет –10 см, в 25 лет– 12 см, в 30 лет – 14 см и т. д. Таким образом, с возрастом, чтобы лучше видеть, надо предмет удалять от глаз.

В 6 – 7 лет сформировано бинокулярное зрение. В этот период значительно расширяются границы поля зрения.

Острота зрения у детей разного возраста

У новорожденных острота зрения очень низкая. К 6 мес она увеличивается и составляет 0,1, в 12 мес – 0,2, а в возрасте 5 –6 лет равна 0,8–1,0. У подростков острота зрения повышается до 0,9–1,0.

В первые месяцы жизни ребенка острота зрения очень низкая, в трехлетнем возрасте только у 5 % детей она соответствует норме, у семилетних – у 55 %, в девятилетнем – у 66 %, у 12 – 13-летних – 90 %, у подростков 14 –16 лет – острота зрения, как у взрослого.

Поле зрения у детей уже, чем у взрослых, но к 6–8 годам оно быстро расширяется и продолжается этот процесс до 20 лет.

Восприятие пространства (пространственное зрение) у ребенка формируется с 3-месячного возраста в связи с созреванием сетчатки и коркового отдела зрительного анализатора.

Восприятие формы предмета (объемное зрение) начинает формироваться с 5- месячного возраста. Форму предмета ребенок определяет на глаз в возрасте 5–6 лет.

В раннем возрасте, между 6–9-м мес, у ребенка начинает развиваться стереоскопическое восприятие пространства (он воспринимает глубину, отдаленность расположения предметов).

У большинства шестилетних детей развита острота зрительного восприятия и полностью дифференцированы все отделы зрительного анализатора. К 6 годам острота зрения приближается к норме.

У слепых детей периферические, проводящие или центральные структуры зрительной системы морфологически и функционально не дифференцированы.

Глаза детей раннего возраста характеризуются небольшой дальнозоркостью (1–3 диоптрии), вследствие шарообразной формы глазного яблока и укороченной передне-задней оси глаза (таблица 7).

К 7–12 годам дальнозоркость (гиперметропия) исчезает и глаза становятся эмметропическими, в результате увеличения передне-задней оси глаза.

Однако у 30–40 % детей, вследствие значительного увеличения передне-заднего размера глазных яблок и, соответственно удаления сетчатки от преломляющих сред глаза (хрусталика), развивается близорукость.

Возрастные закономерности развития скелета. Профилактика нарушений опорнодвигательного аппарата

Профилактика нарушений опорно-двигательного аппарата у детей. Гигиенические требования к оборудованию школ или дошкольных учреждений (4 ч.)

1. Функции опорно-двигательного аппарата. Состав и рост детских костей.

2. Особенности формирования костей кисти, позвоночного столба, грудной клетки, таза, костей мозгового и лицевого черепа.

3. Изгибы позвоночника, их образование и сроки фиксации.

4. Гетерохронность развития мышц. Развитие двигательных навыков у детей. Становление массы, силы мышц. Выносливость детей и подростков. Двигательный режим.

5. Особенности реакции на физическую нагрузку в разном возрасте.

6. Правильная поза в положении сидя, стоя, при ходьбе. Нарушения осанки (сколиоз, усиление естественных изгибов позвоночника – лордозов и кифозов), причины, профилактика. Плоскостопие.

7. Школьная мебель. Гигиенические требования к школьной мебели (дистанция и дифференция). Подбор, расстановка мебели и рассаживание учеников в классе.

Функции, классификация, строение, соединение и рост костей

Скелет – совокупность твердых тканей в организме человека – костной и хрящевой.

Функции скелета: опорная (к костям прикрепляются мышцы); двигательная (отдельные части скелета образуют рычаги, которые приводятся в движение прикрепляющимися к костям мышцами); защитная (кости образуют полости, в которых располагаются жизненно важные органы); минерального обмена; образования клеток крови.

Химический состав кости: органическое вещество – белок оссеин, входящий в состав межклеточного вещества костной ткани, составляет только 1/3 массы кости; 2/3 ее массы представлены неорганическими веществами, в основном, солями кальция, магния, фосфора.

В состав скелета входит около 210 костей.

Строение костей:

надкостница, состоящая изсоединительной ткани, содержащая кровеносные сосуды, питающие кость; собственно кость, состоящая из компактного и губчатого вещества. Особенности ее строения: тело – диафиз и два утолщения на концах – верхний и нижний эпифизы.

На границе между эпифизом и диафизом находится хрящевая пластинка – эпифизарный хрящ, за счетделения клеток которого кость растет в длину. Плотная соединительнотканная оболочка – надкостница помимо сосудов и нервов содержит делящиеся клетки, остеобласты.

Благодаря остеобластам происходит утолщение кости, а также заживление костных переломов.

Различают осевой скелет и добавочный.

Осевой скелет включает скелет головы (череп) и скелет туловища.

Сколиоз – боковое искривление позвоночника, при котором формируется т. н. «сколиотическая осанка». Признаки сколиоза: сидя за столом, ребенок сутулится, наклоняется на бок.

При сильно выраженных боковых искривлениях позвоночного столба плечи, лопатки и таз асимметричны. Сколиозы бывают врожденные и приобретенные. Врожденные сколиозы встречаются в 23 % случаев.

В их основе лежат различные деформации позвонков: недоразвитие, клиновидная их форма, добавочные позвонки и т. д.

К приобретенным сколиозам относятся:

1) рахитические, проявляющиеся различными деформациями ОДА из-за дефицита в организме кальция. Их причиной являются мягкость костей и слабость мышц;

2) паралитические, возникающие после детского паралича, при одностороннем мышечном поражении;

3) привычные (школьные), причиной которых могут быть неправильно подобранный стол или парта, рассаживание школьников без учета их роста и номеров парт, ношение портфелей, сумок, а не ранцев, длительное сидение за столом или партой и т. д.

На долю приобретенных сколиозов приходится около 80 %. При сколиозах отмечается асимметрия плечевого пояса и лопаток. При совместно выраженных лордозах и кифозах – выдвинутая вперед голова, круглая или плоская спина, выпяченный живот. Различают следующие виды сколиозов: грудные правосторонние и левосторонние, грудопоясничные.

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском:

Источник: //studopedia.ru/3_20586_vozrastnie-osobennosti-organa-zreniya-i-zritelnogo-analizatora.html

Строение и функции зрительного анализатора, возрастные особенности

Возрастные особенности зрения у детей дошкольного возраста. Возрастные особенности зрительного анализатора. Развитие и возрастные особенности органа зрения

Представлен воспринимающим отделом – рецепторами сетчатой оболочки глаза, зрительными нервами, проводящей системой и соответствующими участками коры в затылочных долях мозга.

Человек видит не глазами, а посредством глаз, откуда информация передается через зрительный нерв, хиазму, зрительные тракты в определенные области затылочных долей коры головного мозга, где формируется та картина внешнего мира, которую мы видим. Все эти органы и составляют наш зрительный анализатор или зрительную систему.

Наличие двух глаз позволяет сделать наше зрение стереоскопичным (то есть формировать трехмерное изображение). Правая сторона сетчатки каждого глаза передает через зрительный нерв “правую часть” изображения в правую сторону головного мозга, аналогично действует левая сторона сетчатки. Затем две части изображения – правую и левую – головной мозг соединяет воедино.

Так как каждый глаз воспринимает “свою” картинку, при нарушении совместного движения правого и левого глаза может быть расстроено бинокулярное зрение. Попросту говоря, у вас начнет двоиться в глазах или вы будете одновременно видеть две совсем разные картинки.

Наименование анализатора Периферический отдел Проводниковый отдел Центральный отдел
Зрительный Рецепторы сетчатки глаза- палочки, колбочки Зрительный нерв, проводящие пути головного мозга Участок коры головного глаза в затылочной доле

Фоторецепторы: палочки, колбочки

Палочки – находятся на периферии сетчатки, сумрачное зрение(черно-белое). Нарушение – куриная слепота

Колбочки – находятся в центре сетчатки, дневное зрение(цветовое – красный, синий, зеленый). Не различение цветов – дальтонизм.

Возрастные особенности: Процесс развития и совершенствования зрительного анализатора, как и других органов чувств, идёт от периферии к центру:

а).способность фиксировать взглядом предмет формируется в возрасте от 5 дней до 3- 5 месяцев;

б) миелинизация зрительных нервных путей заканчивается уже к 3- 4 месяцам постнатального онтогенеза;

в) аккомодация у детей выражена в большей степени, чем у взрослых. Эластичность хрусталика с возрастом уменьшается, и соответственно падает аккомодация;

г) в 3 года дальнозоркость наблюдается у 82% детей, а близорукость – у 2,5%; с возрастом число близоруких значительно увеличивается, достигая к 14- 16 годам 11% (это связано в основном с нарушением гигиены зрения);

д) в процессе развития существенно меняются цветоощущения ребёнка: у новорожденного в сетчатке функционируют только палочки, полноценное включение колбочек в работу происходит только к концу 3-го года жизни, но и при этом оно ещё неполноценно;

е) с возрастом повышается острота зрения и улучшается стереоскопическое зрение;

ж) поле зрения особенно интенсивно развивается в дошкольном возрасте, и к 7 годам оно составляет приблизительно 80% от размеров поля зрения взрослого.

11.Строение глаза. Гигиена зрения. Профилактика нарушений зрения у детей.

Глаз имеет 3 оболочки:

а) наружная оболочка называется белочная или склера, которая впереди переходит в прозрачную роговицу;

б) средняя оболочка называется сосудистая, впереди она переходит в радужную, в центре радужной оболочки находится зрачок;

в) внутренняя оболочка называется сетчатка.

Сетчатка образована несколькими слоями различных клеток, среди которых светочувствительными являются только палочки и колбочки (зрительные рецепторы). Нервные волокна, отходящие от сетчатки, образуют зрительный нерв, который направляется в головной мозг.

В центре сетчатки находится жёлтое пятно – это место наибольшего скопления колбочек. Жёлтое пятно обеспечивает наиболее резкое изображение предмета.

Вблизи жёлтого пятна находится слепое пятно, здесь нет ни палочек ни колбочек, отсюда выходят волокна зрительного нерва.

Палочки, отвечающие за чёрно – белое изображение, расположены по периферии сетчатки.

Светопреломляющие среды глаза.

Световые лучи, попадающие в глаз, преломляют следующие прозрачные среды глаза: роговица, хрусталик, стекловидное тело, а также жидкость передней и задней камер глаза.

Каждая из этих сред имеет свой показатель преломляющей силы, Преломляющая способность оптических сред глаза называется рефракция. .Преломляющая сила выражается в диоптриях (Д).

Изображение на сетчатке получается действительным, уменьшенным и обратным.

Приспособление глаза к чёткому видению предметов на различных расстояниях называется аккомодацией. Такое приспособление обеспечиваетресничноетело.Оно образовано хрусталиком, связанными с ним связками и ресничной мышцей.

При рассматривании предметов, находящихся на далёком расстоянии, ресничная мышца расслаблена, хрусталик при этом уплощается.

При приближении предмета к глазу происходит сокращение ресничной мышцы, связки расслабляются, в результате чего эластичный хрусталик принимает округлую форму. Преломляющая сила хрусталика при этом увеличивается.

С возрастом аккомодация уменьшается

Радужка – определяет цвет глаз(за счет пигмента меланина)

Альбиносы – отсутствие меланина(красные глаза)

Световая адаптация – изменение диаметра зрачка при изменяющемся освещении

Атропин – вызывает расширение зрачков(белладонна)

Морфин – вызывает резкое сужение зрачков

Хрусталик – двояковыпуклые линзы

Катаракта – помутнение хрусталика

Аккомодация – изменение кривизны при рассматривании предметов на различном расстоянии

Роговица – передняя прозрачная часть

Сетчатка – оболочка глаза, в котором расположены фоторецепторы

Основные аномалии рефракции.

а) Близорукость.

В близоруком глазу параллельные лучи, идущие от далёких предметов, пересекаются впереди сетчатки, не доходя до неё. Это может быть связано:

а) со слишком длинной продольной осью глаза;

б) с большей, чем нормальная, преломляющей силой глаза (кривизна хрусталика больше).

Близорукость в большинстве случаев врождённая, однако она увеличивается в школьном возрасте.

б) Дальнозоркость.

В дальнозорком глазу лучи, идущие от ближних предметов, пересекаются позади сетчатки.

Дальнозоркость является следствием:

а) короткой продольной оси глаза;

б) неправильной кривизны роговицы или хрусталика.

в) Астигматизм.

К аномалии рефракции относят астигматизм – невозможность схождения всех лучей в одной точке. Астигматизм является следствием неодинаковой кривизны роговицы в различных её меридианах

.

Профилактика:Разумные зрительные нагрузки. Как любой человеческий орган, глаза, от чрезмерных усилий и напряжения, утомляются и снижают эффективность своей работы. Офтальмологи предупреждают, что регулярное перенапряжение может привести к спазму глазных мышц, в результате чего глаза перестают отзываться на смену фокусного расстояния.

Контакт с компьютером и телевизором необходимо ограничить до двух часов в день, обеспечив малышу правильное освещение и достаточную дистанцию до монитора компьютера – 40-60 см, и до телевизионного экрана – 2-3 метра. Правильное чтение и письмо.

В процессе выполнения уроков и других «сидячих» занятий, дети забывают о правильной позе: спина прямая, плечи опущены и расслаблены, расстояние от глаз до поверхности стола – 35-40 см. Строго запрещается читать лежа, сгорбившись и в движущемся транспорте, это вредно для зрения. Грамотная организация рабочего места школьника.

Главные элементы школьного места – это удобный стул и стол, полноценное освещение и качественный монитор. Активный образ жизни. Сбалансированные физические нагрузки и свежий воздух – это лучшая профилактика нарушения зрения у детей. Здоровое питание. Для зорких глаз полезны продукты с высоким содержанием витаминов А и С.

Это творог, мясо, кефир, рыба, морковь, яблоки, курага, черника, смородина и лимоны. В межсезонье не отказывайте себе и детям в аптечных витаминно-минеральных комплексах для глаз.

Билет 12. Строение и функции слухового анализатора, возрастные особенности. Гигиена слуха.

Основной функцией органов слуха является восприятие колебаний воздушной среды. Органы слуха тесно связаны с органами равновесия. Рецепторные аппараты слуховой и вестибулярной системы расположены во внутреннем ухе.

Слуховые восприятия очень тесно связаны с речью – ребенок, потерявший слух в раннем детстве, утрачивает речевую способность, хотя речевой аппарат у него абсолютно нормален.

Слуховой анализатор включает в себя периферический отдел, воспринимающий звуковые колебания (колебания воздуха или другой упругой среды) и передающих их на слуховые рецепторы, проводниковой и корковой части.

Особая роль слухового анализатора у человека связана с членораздельной речью. Слуховые рецепторы находятся в улитке внутреннего уха, которая расположена в пирамиде височной кости.

Звуковые колебания передаются к ним через систему вспомогательных образований наружного, среднего и внутреннего уха.

  1. Наружное ухо – ушная раковина и слуховой проход – служат для улавливания звуков и усиления звуковых колебаний.
  2. Среднее ухо состоит из барабанной полости, в которой расположены слуховые косточки – молоточек, наковальня и стремечко, по которым колебания барабанной перепонки передаются на перепонку овального окна, отделяющего среднее ухо от улитки внутреннего уха. Площадь барабанной перепонки значительно больше площади овального окна, что приводит к усилению колебаний. В полости среднего уха (барабанной полости) находится воздух, давление которого равно атмосферному за счет слуховой трубы, соединяющей барабанную полость с глоткой. При глотании слуховая труба открывается, и давление в среднем ухе выравнивается с атмосферным.
  3. Внутреннее ухо располагается в пирамиде височной кости. Представляет собой костный лабиринт, внутри которого находится перепончатый лабиринт из соединительной ткани. Костный лабиринт состоит из 3 частей: преддверие, спереди – улитка, сзади – полукружные каналы. Преддверие и полукружные каналы относятся к вестибулярной системе. Слуховая часть располагается в улитке.

Возрастные особенности. У новорожденных полость среднего уха заполнена амниотической жидкостью. Это затрудняет колебания слуховых косточек.

Со временем жидкость рассасывается, и вместо нее из носоглотки через евстахиеву трубу проникает воздух. Новорожденный ребенок при громких звуках вздрагивает, у него изменяется дыхание, он перестает плакать.

Более четким слух у детей становится к концу второго – началу третьего месяца.

Острота слуха определяется наименьшей силой звука, вызывающей звуковое ощущение. Это так называемый порог слышимости. Наибольшая острота слуха достигается к 14–19 годам.

Чем меньше ребенок:

1. Тем меньше пороги слышимости, наименьшая величина порогов слышимости, т.е. наибольшая острота слуха свойственная подросткам и юношам (14-19 лет)

2.Тем ниже острота слуха.

3.Тем быстрее развивается утомление слухового анализатора.

Гигиена слухового анализатора- это комплекс норм, условий и требований, направленных на охрану слуха, создание оптимальных условий для деятельности слухового анализатора, способствующих нормальному его развитию и функционированию.

1. Для слуха детей вредны чрезмерно сильные звуки. Это может привести к стойкому снижению слуха и даже полной глухоте.

2.Профилактика “ школьного шума”.

3.Речь учителя должна быть живой, богатой разнообразными интонациями, слова должны произноситься четко.

4.Правильная дозировка слуховых нагрузок.

5.Гигиеной слуха диктуются размеры учебного помещения.

Билет 13. Строение и функции вкусового и обонятельного анализаторов. Значение анализаторных систем в познании окружающего мира. Обонятельный анализатор обеспечивает получение информации из окружающей среды по запахам. Периферическую часть анализатора составляют рецепторы верхнего носового хода слизистой оболочки носовой полости.

Частички пахучего вещества растворяются в слизи, покрывающей чувствительные клетки слизистой носа. Молекулы этих веществ раздражают рецепторные клетки.

Импульсы, возникающие в них, распространяются по волокнам обонятельного нерва и поступают в корковый обонятельный центр, который находится на нижней поверхности височной и лобной долей коры больших полушарий.

Вкусовой анализатор обеспечивает получение информации о свойствах пищевых веществ.

Периферическую часть анализатора образуют рецепторы, расположенные в слизистой оболочке полости рта, а в основном на вкусовых почках языка(имеют эллипсоидную форму и состоят из плотно прилежащих к друг другу рецепторных и опорных клеток).

Рецепторные клетки вкусовых почек раздражаются пищевыми веществами, растворимыми в воде. Информация от рецепторов поступает по вкусовым волокнам лицевого нерва к нижней поверхности лобной доли коры мозга.

На разных участках языка находятся рецепторы, воспринимающие разный вкус пищи: горький (рецепторы корня языка), соленый (рецепторы расположены по бокам языка), сладкий (рецепторы кончика языка). Для воздействия на вкусовые клетки вещества должны быть растворены в жидкости. В полости рта растворителем является слюна.

Вкус и запахи дают ценную информацию о качестве пищи, окружающей среде, влияют на эмоциональное состояние человека и его поведение.

Источник: //cyberpedia.su/17x1050.html

Возраст и зрение: особенности, на что обратить внимание

Возрастные особенности зрения у детей дошкольного возраста. Возрастные особенности зрительного анализатора. Развитие и возрастные особенности органа зрения

С возрастом наше зрение претерпевает изменения. Наиболее значимые происходят у дошкольников, подростков и людей старшего возраста (от 40 лет и больше). В этом материале мы рассмотрим особенности зрения каждого возрастного периода и подскажем, на что обратить внимание для сохранения отличного видения в любой из них.

Как известно, практически все малыши рождаются дальнозоркими. Но по мере взросления степень дальнозоркости уменьшается.

Зрительная система новорождённого формируется поэтапно и начинает функционировать полностью только к 6 месяцам жизни. До достижения этого возраста не всегда можно точно сказать, какие цвета различает ребёнок.

Для того, чтобы зрительная система малыша развивалась, необходимо тренировать её с помощью развивающих игр.

Также молодая мама должна регулярно ходить на осмотры с новорождённым к офтальмологу. Первый плановый осмотр назначается через месяц, следующий — спустя полгода, заключительный — через 10–11 месяцев после рождения. Такие походы к врачу обязательны, поскольку они позволяют убедиться в том, что зрительный аппарат ребёнка развивается нормально.

Зрение у дошкольников

Период от одного года до двух лет считается очень важным, поскольку именно в это время формируется острота зрения. Для двухлетнего возраста она должна составлять 0,3–0,5. Ребёнок от 2 лет и старше способен реагировать на мимику и жесты, а также воспринимать речь взрослых. На этом этапе его зрение и речь становятся взаимосвязаны.

Если малыш хорошо видит, то и его речь со временем будет только улучшаться — в противном же случае возникнут проблемы с пониманием родителей, и ребёнок станет плохо говорить.

Даже если у Вашего мальчика или девочки нет никаких проблем с развитием речевых навыков и с чёткостью видения, в возрасте трёх лет с ним в обязательном порядке нужно пройти обследование у офтальмолога.

Повторный осмотр органа зрения проводится перед школой, в 6–7 лет.

Особенности зрения у подростков

По статистике, проблемы со зрением встречаются более чем у 50% подростков. В большинстве случаев у школьников наблюдается миопия (близорукость) из-за чрезмерных нагрузок на глаза и несоблюдения режима освещённости во время занятий.

Для того, чтобы сохранить чёткость видения в этом возрасте, рекомендуется придерживаться следующих правил:1. В детской комнате необходимо сделать как минимум два источника света — потолочный светильник и настольную лампу. Также в комнате должно быть достаточно дневного света. 2. Школьнику нужно соблюдать режим работы и отдыха.

Родителям не стоит заставлять его пересиживать за уроками, необходимо каждый час делать десятиминутный перерыв. 3. Не забывайте контролировать время нахождения ребёнка за компьютерными играми и телевизором.

Детям подросткового возраста (от 12 до 16 лет) следует находиться за голубым экраном не более 2 часов в сутки — в противном случае увеличивается нагрузка на глазные мышцы, что приводит к возникновению спазма аккомодации (ложной близорукости). В некоторых случаях ложная близорукость может перейти в истинную.

4. Правильное питание.

В рационе любого ребёнка должны присутствовать фрукты и овощи, мясо, птица, крупы, зелень и рыба (лучше жирные сорта). Недостаток витаминов (особенно это касается витаминов А и C) приводит к ослаблению иммунитета и ухудшению зрения.

Зрение у молодых людей

Возраст от 20 до 35 лет считается расцветом жизненной энергии и сил человека. В это время многие молодые люди впервые становятся родителями. Беременные женщины часто жалуются на проблемы со зрением.

На самом деле его ухудшение в данный период — это нормальная реакция организма; как правило, после рождения малыша зрение восстанавливается.

Такое состояние глаз связано с тем, что ткани организма (и глазные в том числе) становятся более эластичными.

Ещё одна причина падение чёткости видения — это перепады давления, с которыми достаточно часто сталкивается беременная женщина.

Проблемы с давлением провоцируют ухудшение зрения, поэтому предметы в таком состоянии кажутся расплывчатыми, изображение начинает двоиться.

Если негативные симптомы не проходят и доставляют дискомфорт, беременной необходимо обратиться к врачу-офтальмологу за консультацией.

С особенным вниманием к своему зрению нужно отнестись тем женщинам, которые страдают рефракционными нарушениями (близорукостью, дальнозоркостью, астигматизмом).

Для чёткости видения им рекомендуется носить очки либо контактные линзы (если последние не раздражают глаза).

Также необходимо уменьшать нагрузку на глазные мышцы, ограничивая время пребывания за компьютером и телевизором, правильно питаться и больше времени проводить на свежем воздухе.

Особенности зрения людей среднего возраста

Первые возрастные изменения глаз начинаются после 40–45 лет: хрусталик теряет эластичность, у цилиарной мышцы снижается аккомодационная способность. Это состояние зрения называется пресбиопией (возрастной дальнозоркостью).

При нём у человека ухудшается чёткость видения, предметы вблизи кажутся расплывчатыми. Для коррекции такого типа дальнозоркости пациентам рекомендуют к ношению специальные бифокальные или мультифокальные очки. Вместо очков можно носить контактные линзы.

Стоит учитывать, что пресбиопия — это естественное состояние глаз человека, который перешагнул 40-летний рубеж. Предотвратить его появление невозможно, но вполне реально свести к минимуму неприятные симптомы, с которым сталкивается человек во время возрастной дальнозоркости.

Если коррекция очками или линзами не даёт нужного результата, то может помочь лазерная коррекция или операция по замене хрусталика.

Зрение у пожилых людей

В пожилом возрасте организм стареет, обменные процессы замедляются, ухудшается кровообращение в сетчатке и зрительном нерве, поэтому человек начинает хуже видеть.

Во время этого физиологического процесса острота зрения снижается даже при отсутствии каких-либо общих или глазных заболеваний.

Помимо возрастной дальнозоркости, людей в этом возрасте могут беспокоить следующие заболевания глаз:

  • макулярная дегенерация (поражение центральной сетчатки);
  • глаукома (повышенное внутриглазное давление);
  • катаракта (помутнение хрусталика).

Стоит сказать о том, что все эти болезни успешно поддаются лечению при своевременном обнаружении.

Например, при катаракте хороший результат дает хирургическая операция по замене настоящего хрусталика на искусственный, а при глаукоме показано медикаментозное лечение, направленное на снижение внутриглазного давления.

В любом случае пожилому человеку, как и всем людям другого возраста, необходимо регулярно ходить на осмотры к офтальмологу вне зависимости от состояния глаз и зрения. Только постоянный контроль за своим здоровьем помогает вовремя обнаружить болезни и начать нужное лечение.

Команда MagazinLinz.ru

Источник: //magazinlinz.ru/vozrast-i-zrenie-osobennosti-na-chto-obratit-vnimanie.htm

Возрастные особенности зрительного анализатора

Возрастные особенности зрения у детей дошкольного возраста. Возрастные особенности зрительного анализатора. Развитие и возрастные особенности органа зрения

Предыдущая1234567Следующая

Зрительный анализатор – важнейшая сенсорная система человека. Согласно современным представлениям, не менее 80% всей информации об окружающем мире человек получает благодаря зрению.

Размеры предметов, форма, степень их освещенности воспринимаются нами с помощью зрения. Зрение также играет важную роль в развитии пространственного представления и совершенствовании двигательных реакций человека.

Именно зрительно – пространственные представления имеют ведущее значение при обучении ребенка рисованию, чтению, письму, сложным двигательным навыкам.

Зрительное восприятие – многозвеньевой процесс, начинающийся с проекции изображения на сетчатку глаза и возбуждением фоторецепторов и заканчивающийся принятием высшими отделами зрительного анализатора решении о наличие в поле зрения того или иного зрительного образа. Эмбриональное развитие зрительного анализатора начинается сравнительно рано, и к моменту рождения ребенка морфологически он в основном сформирован. Однако совершенствование его структуры происходит после рождения и заканчивается в школьные годы.[1, c.56]

У новорожденных размеры глазного яблока меньше, чем у взрослых. В связи с этим лучи света, идущие от удаленных предметов, сходятся за сетчаткой, т. е. новорожденным характерна естественная дальнозоркость.

К ранней зрительной реакции ребенка можно отнести ориентировочный рефлекс на световое раздражение, или на мелькающий предмет. Ребенок реагирует на световое раздражение или приближающийся предмет поворотом головы, туловища. В 3–6 недель ребенок способен фиксировать взгляд.

До 2 лет глазное яблоко увеличивается на 40 %, к 5 годам – на 70 % первоначального объема, а к 12–14 годам оно достигает величины глазного яблока взрослого.

Зрительный анализатор к моменту рождения ребенка незрелый. Развитие сетчатки заканчивается к 12 мес жизни. Созревание коркового отдела анализатора заканчивается только к 7 годам.

В первые дни жизни ребенка отсутствует координация движений глаз (глаза двигаются независимо друг от друга). Через 2–3 нед она появляется.

Зрительное сосредоточение – фиксация взгляда на предмете появляется через 3–4 нед после рождения. Продолжительность этой реакции глаз составляет только лишь 1–2 мин.

По мере роста и развития ребенка совершенствуется координация движений глаз, фиксация взгляда становится более длительной.

Новорожденный ребенок не дифференцирует цвета в связи с незрелостью колбочек сетчатки глаза. Кроме того, их меньше, чем палочек. Судя по выработке у ребенка условных рефлексов, дифференциация цветов начинается с 5–6 мес. Именно к 6 мес жизни ребенка развивается центральная часть сетчатки, где сконцентрированы колбочки.

Однако осознанное восприятие цветов формируется позже. Правильно называть цвета дети могут в возрасте 2,5–3 года. В 3 года ребенок различает соотношения яркости цветов (темнее, бледнее окрашенный предмет). Для развития дифференцировки цветов родителям желательно демонстрировать цветные игрушки.

К 4 годам ребенок воспринимает все цвета.[8, c.45]

В 6 – 7 лет сформировано бинокулярное зрение. В этот период значительно расширяются границы поля зрения.

У новорожденных острота зрения очень низкая. В первые месяцы жизни ребенка острота зрения очень низкая, в трехлетнем возрасте только у 5 % детей она соответствует норме, у семилетних – у 55 %, в девятилетнем – у 66%, у 12 – 13-летних – 90 %, у подростков 14 –16 лет – острота зрения, как у взрослого.

Поле зрения у детей уже, чем у взрослых, но к 6–8 годам оно быстро расширяется и продолжается этот процесс до 20 лет.

Восприятие пространства (пространственное зрение) у ребенка формируется с 3-месячного возраста в связи с созреванием сетчатки и коркового отдела зрительного анализатора.

Восприятие формы предмета (объемное зрение) начинает формироваться с 5- месячного возраста. Форму предмета ребенок определяет на глаз в возрасте 5–6 лет.

В раннем возрастеу ребенка начинает развиваться стереоскопическое восприятие пространства (он воспринимает глубину, отдаленность расположения предметов).[5, c.67]

У большинства шестилетних детей развита острота зрительного восприятия и полностью дифференцированы все отделы зрительного анализатора. К 6 годам острота зрения приближается к норме.

Глаза детей раннего возраста характеризуются небольшой дальнозоркостью (1–3 диоптрии), вследствие шарообразной формы глазного яблока и укороченной передне-задней оси глаза.

К 7–12 годам дальнозоркость (гиперметропия) исчезает и глаза становятся эмметропическими, в результате увеличения передне-задней оси глаза.

Однако у 30–40 % детей, вследствие значительного увеличения передне-заднего размера глазных яблок и, соответственно удаления сетчатки от преломляющих сред глаза (хрусталика), развивается близорукость.[3, c.98]

Предыдущая1234567Следующая .

Источник: //mylektsii.ru/10-55446.html

Возрастные особенности органа зрения у детей

Возрастные особенности зрения у детей дошкольного возраста. Возрастные особенности зрительного анализатора. Развитие и возрастные особенности органа зрения

Учитывая задачи настоящего пособия, представляем отдельные вопросы анатомического строения органа зрения, касающиеся хрусталика, его связочного аппарата, окружающий структур и некоторые анатомо-физиологические особенности органа зрения у детей.

Хрусталик представляет собой чечевицеобразное, двояковыпуклое, плотноэластическое, прозрачное бессосудистое тело. Он расположен между радужкой и стекловидным телом, находясь в углублении последнего.

Между хрусталиком и стекловидным телом остается узкая капиллярная щель (ретролентикулярное пространство).

Хрусталик удерживается в своем положении связочным аппаратом: ресничным пояском (цинновой связкой) и гиалоидокапсулярной связкой.

У взрослых хрусталик по форме напоминает двояковыпуклую линзу с более плоской передней (радиус кривизны – 10-11,2 мм) и более выпуклой задней поверхностью (радиус кривизны – 5,8 – 6 мм), а толщина его в среднем составляет 4,4 – 5 мм при диаметре 10 мм.

Хрусталик новорожденного по форме приближается к шару, напоминая эмбриональный. Толщина его равняется 4 мм при диаметре 6 мм, радиусы кривизны передней и задней поверхностей составляют соответственно 3,1 – 4 мм. С ростом ребенка хрусталик по форме приближается к линзе взрослого.

Толщина и диаметр хрусталика у ребенка 1 года составляет 4,2 мм и 7,1 мм, в 4 года – 4,5 – 8 мм, в 7 лет – 4,3 – 8,9 мм, в 10 лет – 4 – 9 мм.

Объем его у новорожденного равен 0,07 см, у ребенка 1 года – 0,1 см, в 4 года – 0,12 см, в 7 лет – 0,15 см, в 10 лет – 0,15 см, у взрослого – 0,2 см. С возрастом увеличивается масса хрусталика.

У новорожденного она составляет 0,08 г, у ребенка 1 года – 0,13 г, в 4 года – 5 г, в 7 лет – 0,16 г, в 10 лет – 0,17 г, у взрослого – 0,2 г.

Центр передней поверхности хрусталика называется передним полюсом, центр задней поверхности – задним полюсом. Линия, соединяющая передний и задний полюсы, называется осью хрусталика, а линия перехода передней поверхности в заднюю – экватором.

Хрусталик состоит из капсулы, эпителия капсулы и хрусталиковых волокон. Капсула, покрывающая поверхность хрусталика, представляет собой одну из разновидностей базальных мембран и сформирована из коллагеноподобного гликопротеинового вещества.

Метаболизм ее осуществляется через эпителий и волокна хрусталика. Капсула гомогенна, прозрачна, эластична и несколько напряжена. У детей она значительно тоньше, чем у взрослых.

Во всех возрастных группах передняя капсула толще, чем задняя, которая является наиболее тонкой у заднего полюса и вокруг него. Задняя капсула эпителия не имеет.

У детей, а также у лиц молодого возраста она находится в тесном соединении с передней пограничной мембраной стекловидного тела, которая, как правило, повреждается при нарушении целости задней капсулы. Это надо учитывать при хирургическом лечении катаракт в детском возрасте.

Под передней капсулой хрусталика находится однослойный кубический эпителий, клетки которого имеют шестигранную форму. В процессе роста новые хрусталиковые волокна отодвигают предыдущие волокна к центру и образуют радиальные пластинки в виде долек апельсина. Волокна каждой пластинки направляются к переднему и заднему полюсам.

В местах передних и задних концов волокон с капсулой хрусталика образуются так называемые швы. Образование волокон происходит в течение всей жизни; центральные более старые из них, уплотняются за счет потери воды, в результате чего к 25-30 годам жизни образуется небольшое ядро, которое в дальнейшем увеличивается.

Строение хрусталика взрослого и ребенка в оптическом срезе щелевой лампы представлено на рис.

Вещество хрусталика состоит из воды (в среднем 62%), 18% растворимых и 17% нерастворимых белков, 2% минеральных солей, небольшого количества жиров, следов холестерина. Водорастворимые белки представлены -, – и -кристаллинами, нерастворимые – за счет метаболизма глюкозы, в результате которого происходит накопление АТФ,альбуминоидами.

Последние составляют мембраны хрусталиковых волокон; количество этих белков увеличивается с возрастом.

В нормальном состоянии белки не проникают во влагу передней камеры, При развитии катаракт, благодаря нарушению структуры мембран хрусталиковых волокон и проницаемости капсулы, протеины могут поступать во влагу передней камеры и, выступая в качестве антигенов, вести к образованию антител.

Хрусталик характеризуется более высоким уровнем ионов калия и более низким – ионов натрия, хлора и воды по сравнению с другими структурами глаза и организма.

Благодаря активному транспорту аминокислот и ионов через мембраны поддерживается постоянство внутренней среды хрусталика.

Необходимая для этого химическая энергия образуется за счет метаболизма глюкозы, в результате которого происходит накопление АТФ.

Биохимический состав хрусталика в детском возрасте характеризуется высоким содержанием воды (до 65%), преимущественным содержанием растворимых белков. В хрусталике ребенка содержится около 30% белков, 5% приходится на неорганические соединения (К,Са,Р), витамины (С,В2), глютатион, ферменты, липоиды (холестерин и др.)

Хрусталик не имеет нервов и сосудов. Он получает питание из водянистой влаги и стекловидного тела. Поступление составных частей для обмена веществ и выделение продуктов обмена происходит путем диффузии. Капсула хрусталика, являясь полупроницаемой мембраной, способствует осуществлению обменных процессов.

Ресничный поясок (цинновые связки) удерживает хрусталик в его нормальном положении, является составным элементом аккомодационного аппарата глаза, состоит из тесно прилегающих друг к другу волокон – тонких, бесструктурных, стекловидных нитей.

Передняя камера – пространство, ограниченное задней поверхностью роговицы, передней поверхностью радужки, в области зрачка – передней капсулой хрусталика; в углу передней камеры – областью трабекулярной сети, корнем радужки и ресничным телом.

Фронтальный поперечник передней камеры у взрослого равен 11,3 – 12,4 мм. Глубина ее в центре у взрослого составляет от 2,6 до 3,5 мм, объем колеблется от 0,2 до 0,4 см .

Передняя камера заполнена водянистой влагой – прозрачной, бесцветной жидкостью с удельным весом 1,005 – 1,007, показатель преломления которой равен 1,33.

У новорожденного глубина передней камеры в центре достигает 1,5 мм, к 1 году увеличивается до 2,5 мм, к 5 годам – до 3 мм, к 10 годам достигает размеров взрослого.

Задняя камера ограничена задней поверхностью радужки, ресничным телом, ресничным пояском, передней капсулой хрусталика.

Непрерывность задней камеры нарушается узкой капиллярной щелью, которая имеется между зрачковым краем радужки и передней поверхностью хрусталика. Эта щель обеспечивает сообщение между передней и задней камерами.

Глубина задней камеры неодинакова в разных ее отделах и колеблется от 0,01 до 0,1 мм.

Стекловидное тело составляет большую часть (65%) содержимого глазного яблока. Оно располагается позади хрусталика и ресничного пояска, далее граничит с плоской частью ресничного тела и с сетчаткой.

Между хрусталиком и стекловидным телом имеется капиллярная щель (захрусталиковое или ретролентальное пространство). Помимо прикрепления к задней капсуле хрусталика, стекловидное тело фиксировано еще в двух отделах: в плоской части ресничного тела и около диска зрительного нерва.

Топографически стекловидное тело разделяют на 3 части: позадихрусталиковую, ресничную и заднюю.

Стекловидное тело, имеющее фибриллярную структуру, представляет собой прозрачную, бесцветную массу студенистой консистенции, является коллоидом (гелем), содержит до 98% воды и небольшое количество белка и солей.

К моменту рождения стекловидное тело сформировано, однако объем и масса его у детей меньше, чем у взрослых. Масса его у новорожденного около 1,5 г, к 1 году – 2,6 г, к 4 годам – 4,2 г, к 7 годам – 4,8 г, к 10 годам приближается по массе к взрослому – 5,5 г.

Объем стекловидного тела у новорожденного – 1,4 см , у ребенка 1 года – 2,6 см ,в 4 года – 4 см , в 10 лет – как у взрослого – 4,8 см .

Глазное яблоко новорожденного по сравнению с телом ребенка относительно велико. Рост глаза. Наиболее интенсивно происходящий в первые 3 года жизни, продолжается в течение всего периода детства и даже до 20-25 лет. О чем можно судить по увеличению размера саггитальной оси глаза.

У новорожденного она равняется 16,2 мм, у ребенка 1 года – 19,2 мм, в 4 года – 20.7 мм, в 7 лет – 21,1 мм, в 10 лет – 21,7 мм, в 14 лет – 22,5 мм, у взрослого – 24 мм.

Роговица у детей меньших размеров по сравнению со взрослыми: ее горизонтальный вертикальный диаметры составляют соответственно у новорожденного 9 и 8 мм, у ребенка 1 года – 10 и 8,5 мм, в 4 года – 10,5 и 9,5 мм, в 7 лет – 11 и 10 мм, в 10 лет – 11,5 10 мм, в 14 лет – 11,5 и 10,5 мм, у взрослого – 12 и 11 мм.

Радиус кривизны у новорожденного равен 7 мм, к 12 годам увеличивается до 7,5 мм, у взрослого составляет 7,6 -8 мм. Возрастные нормы размеров саггитальной оси глазного яблока и роговицы должны учитываться в диагностике микрофтальма и микрокорнеа при врожденных катарактах [7].

Склера новорожденных, а также детей до 3 лет более тонка; толщина ее равна 0,4 – 0,6 мм, у взрослого – 1-1,5 мм. Благодаря эластичности склеры, одной из возрастных особенностей детского возраста, после разреза оболочек глаза происходит коллапс, что способствует выпадению стекловидного тела в ходе операции.

Особенность радужки новорожденного заключается в том, что пигмент в переднем мезодермальном листке почти отсутствует и через строму просвечивает задняя пигментная пластинка, обусловливая голубоватый цвет.

Постоянную окраску радужка приобретает к 2 годам жизни ребенка. У новорожденных детей зрачок более узкий (1,5 – 2 мм), слабо реагирует на свет и недостаточно расширяется.

Это обусловлено тем, что сфинктер ко времени рождения уже сформирован, а дилятатор недоразвит.

Ресничное тело у новорожденных развито недостаточно, с ростом ребенка формируется, дифференцируется его иннервация. В первые годы жизни ребенка чувствительные нервные окончания выражены слабее, чем двигательные и трофические.

Этим обусловлена меньшая болезненность ресничного тела у детей при воспалительных процессах. У детей ресничная мышца представлена лишь двумя порциями – радиальной и меридиональной.

Циркулярная порция Мюллера дифференцируется к 20 годам.

Существенные особенности имеет глазное дно новорожденных. Чаще всего отмечается бледно-розовая с желтым оттенком окраска. Макулярный и фовеолярный рефлексы слабо выражены или отсутствуют.

В то же время на других участках при офтальмоскопии возникает много рефлексов. Диск зрительного нерва у новорожденных бледновато-серого цвета, меньшего диаметра (0,8 мм), который с возрастом увеличивается до 2 мм.

Ко второму году жизни глазное дно приобретает вид, мало отличающийся от взрослого.

Особенностью строения сетчатки новорожденного является наличие 10 слоев на всем протяжении.

Из них к 1 году жизни в макулярной области сохраняются первый – пигментный – эпителий, второй – слой палочек и колбочек, третий – наружная пограничная мембрана, частично четвертый – наружный ядерный – и девятый – слой нервных волокон. К этому времени увеличивается число колбочек в центральной ямке сетчатки, завершается их дифференцировка и структурное созревание.

Внутриглазное давление имеет наибольшую величину у новорожденных и детей 1-3 года жизни, снижаясь постепенно к 4-7 годам (табл.1).

Таблица 1

Возрастные нормы внутриглазного давления у детей

Данные И.С.Черкасова (1967) Данные Е.И.Ковалевского (1968) Данные Д.А.Магарамова (1971)
Возраст детей   ВГД Возраст детей ВГД Возраст детей ВГД
3 – 12 месяцев 23,6 Новорожденные 23.0 2-12 месяцев 22,7
1 – 3 года 22,3 4 – 6 лет 21,0 1 – 3 года 22,0
4 – 6 лет 21,4 10 – 12 лет 20,0 4 – 7 лет 21,1
7 – 9 лет 21,0 7 – 14 лет 21,0
13 – 16 лет 20,0

Предыдущая123456789101112Следующая

Дата добавления: 2016-03-20; просмотров: 1790; ЗАКАЗАТЬ НАПИСАНИЕ РАБОТЫ

ПОСМОТРЕТЬ ЁЩЕ:

Источник: //helpiks.org/7-48216.html

WikiMedForum.Ru
Добавить комментарий