Возрастные периоды жизни человека. Философия возраста. Загадочные циклы в жизни человека

Жизненные периоды людей по годам: периодизация возрастного развития, этапы

Возрастные периоды жизни человека. Философия возраста. Загадочные циклы в жизни человека

Периоды жизни человека позволяют лучше понять особенности его развития. Разделение может основываться на биологических изменениях, социальном становлении или психологическом развитии.

Часто периодизация считается с момента рождения

Основное понятие

Периоды развития – это основные этапы становления человека как личности. Традиционно они начинаются с младенческого возраста, но некоторые специалисты склонны выделять еще и эмбриональное развитие.

Основой для выделения этапов жизни могут служить разные факторы. Например, с юридической точки зрения период детства длится до 18 лет (в некоторых странах до 21 года). В это время человек имеет ограниченные права.

С психологической и биологической стороны выделяют подростковый период, который сопровождается серьезными изменениями в организме. Он проявляется в возрасте 12-13 лет и заканчивается к 17-18 года.

Важный критерий оценивания детей – это возрастная периодизация развития. Именно она позволяет понимать, какие навыки и умения должны быть у малыша к определенному времени. Например, когда он должен сесть или поползти, сказать первое слово и т.п.

Важно! Любое отклонение от этих норм дает родителям повод для беспокойства.

В психологии еще существует понятие кризисов, которые появляются в определенном возрасте. С их помощью происходят качественные изменения в психике. Они бывают не только у детей, но и у взрослых.

Примерное время появления кризисов – момент рождения, 1 год, 3 года, 7 лет, 12-13 лет, 25 лет, 40 лет. Подобное разделение достаточно условно, так как у каждого человека есть свои особенности развития.

Степень проявления может быть, как слабой, так и сильной

У психологов, философов, биологов есть свои взгляды на периоды развития человека. Под этим термином могут понимать, как физические, так и духовные перемены личности.

Периодизация психического развития

Оранжевый цвет в психологии — что он означает в жизни человека

Принято выделять два типа возраста. Физический легко посчитать с момента рождения. Сложнее вычислить психический, так как его нельзя привязать к какой-то дате.

У психологов нет единого мнения о том, какой периодизация должна быть. Так, Жан Пиаже сделал свою классификацию на основе интеллектуального становления:

  1. С момента появления на свет до двухлетнего возраста длится сенсомоторная стадия. На этом этапе ребенок изучает новый для него мир и активно с ним взаимодействует.
  2. С двух до семи лет наступает дооперационная стадия. В этот период дети манипулируют предметами.
  3. С семи до двенадцати лет действия приобретают конкретику, появляется абстрактное мышление, и ребенок может учиться в школе.
  4. После двенадцати лет наступает период формальных операций. У детей появляются первые навыки научного мышления, они полностью оперируют абстрактными понятиями. Они могут понимать отдаленные перспективы и ставить себя на место других людей.

У Слободчикова была выработана немного другая классификация. Он выделял четыре этапа:

  1. До года шло оживление.
  2. С года до шести лет – одушевление, в этот период ребенок понимает себя как живую личность.
  3. С шести до восемнадцати лет – персонализация. Дети осознают свою индивидуальность.
  4. С восемнадцати до сорока лет – индивидуализация. В этот период человек стремится к осознанию своего места в мире.

Стадии периодизации могут называться по-разному, все зависит от автора классификации. Дистеверг просто выделял три этапа: господство ощущения, господство памяти, господство разума. Он не привязывал их к какому-то возрасту.

Возрастные периоды развития человека

Возрастная периодизация продолжает изучаться, так как нет единой классификации, которая бы отвечала потребностям всех специалистов. В медицине принято выделять несколько этапов становления человека:

  • младенчество;
  • детство;
  • дошкольный;
  • младший школьный;
  • средний школьный;
  • старший школьный;
  • юность;
  • зрелость;
  • старость.

Психология цвета — какое значение он играет в жизни человека, на что влияет

Разделение на этапы нужно для того, чтобы лучше понимать, в какое время появляются те или иные навыки, умения, представления о жизни.

Разделение по годам

До одного месяца малыш считается новорожденным. У него есть только несколько рефлексов, он слабый и полностью беспомощный. До года он считается грудным младенцем. С каждым месяцем жизни у него появляется все больше навыков и умений. Он садится, ползает, встает на ножки, рассматривает мир, узнает родителей и т.д.

Важно! В грудной период нужно внимательно следить за развитием малыша, так как многие нарушения можно выявить в этом возрасте.

С года до трех лет идет раннее детство. В это время малыш уверенно ходит, играет и говорит.

В этот период ребенок активно познает мир

Младший дошкольный возраст длится с трех до пяти лет. В это время малыши учатся взаимодействовать друг с другом, осваивают предметную деятельность и совершенствуют представления об игре. В это время они учатся, у них формируются знания о мире, математике, искусстве и т.п.

Старший дошкольный возраст длится с 5 до 7 лет. Появляется сюжетно-ролевая игра, дети активно выступают, поют и читают стихи, танцуют. Они начинают готовиться к школе. В этот период они активно работают в группе.

Младший школьный возраст длится с 7 до 10 лет. Ученики способны прилежно заниматься и усваивать новую информацию. У них становится ведущей учебная деятельность.

Подростковый возраст длится с 10 до 14 лет. В это время для ребенка важно социальное взаимодействие. Происходит половое созревание, которое приносит физиологические изменения. У детей могут резко меняться настроение и отношение к жизни.

Ранняя юность длится с 14 до 18 лет. В этот период дети ищут свое место в жизни, пробуют работу и пытаются стать самостоятельными. У них складываются мировоззрение, идеалы, ценности.

Юность приходится на период с 17 до 20 лет. Происходит окончательное самоопределение. Мальчики служат в армии, после чего идут работать или учиться. С 20 до 30 лет идет лучший расцвет жизни у человека. Он оценивает свои возможности и пытается чего-то достигнуть.

Зрелость длится с 30 до 70 лет. В это время у людей появляется опыт жизни. Они начинают не только ценить образование, но и определенные бытовые знания и представления о мире. После 70 лет наступает поздняя зрелость. Человек подводит итог своей жизни и стремится передать свои знания молодым.

Граница возрастных разделений очень условна. Некоторые дети развиваются быстрее, другие – медленнее. Поэтому у конкретной личности могут наблюдаться отклонения. Сложнее всего с определением психологической зрелости. Кто-то и в 25 лет будет зависимым и инфантильным.

Критические моменты

Как научиться радоваться жизни и видеть позитив — мотивация и рекомендации

Периодизация возрастного развития позволяет выделить точки, которые нужны для перехода на новый уровень. Под этим часто понимают кризисы и овладение новыми навыками, умениями.

В год ребенок начинает ходить и активно познавать мир. Под влиянием окружающей среды у него формируются первые представления о жизни. В три года (некоторых детей в 1,5 года) его отдают в садик, и он переживает второй кризис. В этот момент ему приходится учиться взаимодействовать с другими людьми. Он проходит социализацию, первую ступень обучения, осваивает разные виды деятельности.

Важно! Без социализации ребенку будет трудно заниматься и общаться со сверстниками.

Новый период начинается с переходом в школу. Там он учится взаимодействовать с учителями, другими детьми. Ему приходится планировать деятельность, учиться ответственности и другим вещам.

Подростковый период еще иногда называют отрочество. В это время ребенку хочется отделиться от родителей, показать свою взрослость. Ему хочется отстаивать свои ценности и получить признание среди сверстников.

После окончания школы перед человеком встает вопрос: учиться дальше или пойти работать. Каждый вариант приносит свои преимущества и недостатки. Поэтому дальнейший путь индивид выбирает сам.

Примерно в 25-30 лет человек подводит первые итоги своей жизни: чего он достиг, что упустил и можно ли еще что-то исправить. У него обычно уже есть опыт отношений, в каких-то моментах он мог разочароваться.

С 30 до 40 лет идет профессиональное становление. Индивид старается развиваться в своей сфере, повышать квалификацию и изучать что-то новое. После 40 лет все уже становится относительно спокойно, и человек прекращает свои переживания о будущем.

В зрелом возрасте происходит подведение итогов жизни

Особое беспокойство может быть связано с тем, что в 45 лет обычно достигается предел количества детей. У женщин начинается климакс. С выходом на пенсию снова происходит переоценка ценностей, и человек ищет себе новые занятия в жизни.

В целом возрастные категории людей по годам имеют очень условные значения. Многое зависит от личных ощущений индивида, его здоровья и психологического состояния.

Для появления критических моментов в развитии должны сложиться предпосылки. Например, в 30 лет человек сравнивает себя со сверстниками, выделяет, чего они достигли, это дает ему основания для размышления.

Начало каждого жизненного периода можно выделить очень условно. Ни у кого не начинается этап в момент дня рождения. Даже сроки наступления полового созревания очень индивидуальны.

Разные взгляды

В психологии нет единого мнения о том, какие бывают возрастные категории людей. Каждый специалист выделял свои этапы и обосновывал решение иными взглядами на проблему.

Эльконин

Больше всего распространены представления о возрастных периодах жизни человека, которые были выведены Элькониным. Он разделил весь этап существования человека на раннее детство, дошкольный возраст, школьный возраст.

Свою классификацию он разработал только для детей, т.е. до достижения 18 лет. Именно она стала основной для использования в образовательной сфере. Эльконин считал, что дальнейшее разделение невозможно. Вся проблема в том, что взрослые люди имеют большое многообразие путей.

Важно! В зависимости от обстановки в стране менялись представления поколений о жизни.

После 18 лет сложно выделить какие-то возрастные периоды. Слишком много факторов влияет на личность: обучение, работа, служба в армии и т.п. У каждого индивида – свои чувства и ценности, которые влияют на поступки.

Пифагор

В древние времена ученые тоже имели много представлений об окружающем мире. Возникновение теории Пифагора связано со сменой времен года. Так, он считал, что весна – это момент появления жизни, начало существования, поэтому это время года ассоциируется с рождением.

Период лета соотносился с взрослением. В это время человек расцветал и демонстрировал свои лучшие качества. Такое время еще можно называть этапом буйного роста.

Осень – это пора зрелости, когда человек умудрен опытом и знает, чего хочет от жизни. Индивид становится мудрым, уравновешенным и готовым принимать различные точки зрения.

Зима – это угасание жизни, которое приходит со старостью. Человек не боится смерти, так как он хорошо понимает, что срок его существования подошел к концу.

Выготский

Особенность подхода ученого заключалась в том, что ему удалось связать периоды стабильности и кризиса. В момент рождения малыш попадает в кризис, потом спокойно развивается до года и снова попадает в кризис.

В годовалом возрасте ребенок сталкивается с критической точкой развития

Следующий кризис приходится на три года, после чего покой длится до семи лет. Человеческая психика формируется под воздействием новой среды. Поэтому не стоит бояться появления критических моментов, так как они нужны для улучшения работы организма.

Ребенок учится познавать собственные чувства. Поэтому в подростковый кризис он изучает себя, свою привлекательность и испытывает первую влюбленность. Ему интересны не только принятые нормы, но и нечто запретное.

Выготский также подчеркивал, что кризисы сопровождают человека на протяжении всей жизни. Некоторые его последователи уверены в том, что индивид их переживает каждое десятилетие.

Фрейд

Психоаналитик тоже внес свою лепту в развитие представлений о возрастной периодизации. Его периоды стали называться по тому, каким умением овладевал ребенок на определенном этапе развития.

Первый – это оральный. Малыш может сосать грудь или бутылочку, насыщение приносит ему удовольствие. Анальный – длится с года до трех лет, в это время ребенок учится контролировать позывы в туалет.

В дошкольный период малыш переживает фаллическую стадию, т.е. осознает свой пол

Латентный этап длится с 6 до 12 лет. В это время дети интересуются социальной сферой. Генитальный – начинается с 12 лет и длится до 18 лет. В этот период подросток осознает сексуальность.

В философии, психологии, социологии, биологии есть свои взгляды на возрастную периодизацию. Единого мнения среди специалистов пока нет.

Источник: https://srazu.pro/vozrostnaya/periody-zhizni-cheloveka.html

Философия возраста. Семилетние циклы жизни человека

Возрастные периоды жизни человека. Философия возраста. Загадочные циклы в жизни человека

Многим людям, интересующимся философией и развитием личности, доводилось слышать про семилетние циклы жизни человека. Конечно, теория это не вполне однозначная и имеет определенные исключения, из-за чего активно критикуется некоторыми специалистами. Однако разобраться в такой цикличности будет не только интересно, но и полезно.

Что это за циклы?

Начнем с того, что существует теория о том, что каждые семь лет человек существенно изменяется. Это период, которого достаточно, чтобы накопить опыт, позволяющий перейти на следующую ступень развития. Переход связан с существенным изменением мировоззрения, восприятия окружающего мира, нахождении своего места и целей в нем.

Именно из-за этого семь лет, четырнадцать, двадцать один и так далее являются кризисными. Однако не стоит сразу воспринимать эти годы как нечто отрицательное. Просто это переосмысление и изменение человека как личности. Без этого не может быть и роста.

Количество циклов может существенно различаться – каждый специалист, изучающий данную тематику, приводит определенные тезисы в защиту своей теории. Одни говорят о 12 циклах жизни человека, другие же считают что их значительно меньше – около семи или восьми.

Что ж, однозначно ответить на такой вопрос довольно сложно.

Теперь переходим к следующему вопросу: для чего нужно разбираться в цикличности жизни? Это действительно ценный навык, причем он представляет интерес не только с теоретической точки зрения, но и с сугубо практической.

Имея представление о семилетних циклах жизни человека, можно научиться гораздо лучше разбираться в окружающих, наладить отношения с близкими (родителями, детьми, другими родственниками).

Ведь зная, что больше всего ценит человек в том или ином возрасте, к каким целям стремится, становится гораздо легче найти с ним общий язык.

Поэтому будет полезно не только узнать о 7-летних циклах в жизни человека, но и запомнить, чем они отличаются. Переходим непосредственно к описанию.

От 0 до 7 лет

По мнению некоторых экспертов, самый важный из циклов жизни человека. До 7 лет он является неотъемлемой частью матери и не представляет свою жизнь без нее. Зачастую даже разлука на несколько дней становится для него серьезной трагедией, которая, к счастью, быстро забывается, как только мать возвращается и продолжает одаривать его любовью.

У ребенка появляется первая информация об окружающем мире. Сюда входят как первые ощущения (тепло матери, вкус ее молока, голос), так и более сложные – освоение огромного мира (запах свежескошенной травы, вкус различных продуктов, песок под ногами и многое другое).

То есть в одном цикле происходит переход от абсолютной защищенности под присмотром матери к первому выходу в холодной, жестокий окружающий мир.

Эксперты часто называют первый цикл временем укрепления корней. Ребенок активно впитывает любую информацию об окружающем мире, узнает, что допустимо, а что нет, что таит опасность, а что представляет особую ценность.

Некоторые специалисты утверждают, что именно во время первого цикла закладываются все навыки – впоследствии их можно развивать или нет, но привить новые будет очень сложно.

Поэтому ребенок должен попробовать как можно больше: испытать себя в спорте (плавание, бег, долгие прогулки), интеллектуальном досуге (простые настольные игры, шашки, чтение) и искусстве (рисунки, прослушивание классической музыки, первые выученные песни).

Не менее важно развивать в нем коммуникативные навыки – он должен много и активно общаться со сверстниками.

https://www.youtube.com/watch?v=dTj–mcNHu0

Все это время ребенка должна окружать материнская любовь – строгая, но всепрощающая.

Благодаря заложенному до семи лет фундаменту он получает возможность со временем превратиться в сильного, умного, талантливого и уверенного в своих силах человека.

От 7 до 14 лет

Второй и очень важный семейный цикл в жизни человека. Здесь ребенок превращается уже в подростка. Поэтому взаимоотношения с матерью отходят на второй план – теперь более близким человеком становится отец.

Возможно, это связано с тем, что любой сильный, взрослый мужчина, каким бы серьезным и успешным он ни был, глубоко в душе остается шаловливым мальчишкой.

Именно с папой ребенок проводит много времени, познает окружающий мир уже не так целостно, как раньше, а более предметно, выказывая определенные интересы.

Подросток подходит к восприятию мира очень субъективно и пропускает его через себя. Он сравнивает свою личность с окружающими, выбирая ориентиры и впитывая нормы.

Весь мир познается с позиции эгоцентризма, типа “этот выше меня”, “этот толще меня”, “этот глупее меня”. Это вполне нормальный подход, позволяющий подростку не только найти свое место в мире, но и при необходимости измениться.

Впоследствии изменяться будет значительно сложнее. И разумеется, здесь рядом должен быть отец, который всегда готов помочь в любом начинании.

От 14 лет до 21 года

Говоря про циклы в природе и жизни человека, стоит отметить, что этот для подростка, превращающегося во взрослого человека, является самым опасным. Так как он связан с бунтом.

Вчерашний подросток, привыкший безоговорочно подчиняться требованиям родителей, сам превращается во взрослого человека (да, именно взрослого, все разговоры о восемнадцатилетних детях явно несостоятельны – детство искусственно растянуто, в чем можно легко убедиться, если взглянуть на 15-летних людей два-три века назад) и уже не хочет подчиняться правилам. Он желает устанавливать их сам. Если потребуется, он готов разрушить окружающие структуры.

Сначала конфликт происходит в семье, а затем восстание охватывает окружающий мир. Все то, что не нравится старшим, это уже хорошо. Уродливая одежда? Неблагозвучная музыка? Систематическое нарушение правил? Все пойдет в дело!

Человек уже не является частью семьи, становясь отдельной личностью, пока еще одиночной. Ей предстоит найти собственное место в жизни. Воздействовать на почти взрослого очень сложно, особенно вчерашним авторитетам – матери и отцу.

Их ребенок (да, для них он навсегда останется малюткой) должен самостоятельно набить шишки. И насколько серьезными они будут, зависит от того, насколько правильное воспитание и нравственность привиты в предыдущих циклах.

Одни люди (обычно воспитанные в строгости, в консервативном стиле) проходят третий цикл легче и без особых трудностей, довольно быстро превращаясь в серьезных, сильных и умных людей, которым есть что вспомнить.

Другие же, пройдя через либеральное и чрезмерно мягкое воспитание, могут застрять в цикле навсегда, отказываясь взрослеть, искать серьезную работу, завязывать долгосрочные отношения, брать на себя какие-либо обязательства.

От 21 до 28 лет

Подростковый бунт прошел. Первые шишки набиты. Уже взрослый парень или девушка прекрасно понимают, что родители были правы во многих случаях, которые раньше вызывали споры.

После цикла одиночества начинаются поиски подходящего партнера. У одних это происходит в начале четвертого цикла, а у других – в конце. Это зависит не только от воспитания, но и от темперамента, привычек конкретного индивидуума.

В то же время человека начинает пугать отсутствие перемен. Кажется, что все детские мечты канули в Лету, добиться чего-либо просто не получится.

В это время очень важно найти точные ориентиры (если они не были заложены в семье) и следовать к ним.

Обязательно должна быть определенная цель: для кого-то это спортивные достижения, для кого-то – благотворительность, а для некоторых – просто покупка дорогого смартфона или брендовой одежды.

Можно с уверенностью сказать: со временем депрессия, сопровождающая крушение детских грез (стать известным актером, президентом, спортсменом или олигархом), пройдет. Главное – пережить эти непростые годы.

От 28 до 35 лет

Если составлять график семилетних циклов жизни человека, то данный цикл стал бы весьма неоднозначным.

Зачастую он зависит от того, как прошли предыдущие циклы, особенно первые два. При правильном воспитании человек создает крепкую ячейку общества, успешно движется по служебной лестнице, добивается успехов в сфере, которые его интересуют, если приходится, меняет место работы. Он уверен в себе, имеет точные ориентиры и не отклоняется от них.

Гораздо хуже, если при воспитании были допущены ошибки. Это приводит к самым печальным последствиям – разрушение брака, упущенные возможности, отсутствие интересных сфер и хобби.

Подобные проблемы чаще всего и называют кризисом среднего возраста.

Слабая личность после потери всего, что раньше представляло интерес, может начать катиться по наклонной, начать злоупотреблять алкоголем и даже перейти на наркотики, что наверняка погубит жизнь человека.

От 35 до 42 лет

Цикл сильно похож на предыдущий – можно назвать его перезапуском. Однако в 35 лет человек гораздо мудрее и опытнее, чем в 28. Поэтому ошибки совершаются реже, но если их совершают, то они становятся более серьезными.

Разведенные стремятся вновь жениться или выйти замуж – с учетом тех ошибок, которые привели к разрушению первого брака. Довольно часто меняется место работы. Теперь уже на первый план выходит не престижность работы, а та степень свободы, какую она дает.

Человек понимает, что проводить треть жизни в условиях, которые его не устраивают, просто глупо – и даже деньги, которые он там заработает, не будут достойной компенсацией.

Некоторые ругают работу и грозят бросить ее, но если они до сих пор не сделали этого, значит, в глубине души вполне довольны.

От 42 до 49 лет

Довольно сложный и неоднозначный период – все происходящее здесь зависит от того, как прошли предыдущие циклы, как повлияли на человека.

Некоторые люди с головой бросаются в пучину материализма. Покупают новые машины, заводят любовниц, сорят деньгами – все это, чтобы подняться в глазах окружающих.

Другие же, которые действительно добились поставленных целей и верят в себя, правильность выбранного пути, продолжают развиваться духовно. Это вовсе не означает уход в монастырь. Человек просто начинает больше задумываться о вечных вещах, меньше внимания уделяя дорогой одежде, брендовым часам и смартфонам. Задается он и философскими проблемами: зачем мы здесь? Что должны сделать?

От 49 до 56 лет

Большинство людей, нормально прошедших через все циклы, к этому времени становятся спокойными, мудрыми, уверенными в себе. Их не интересует мелочная суета, мимолетные увлечения – они уже переступили порог в полвека и точно знают, чего хотят от жизни. Чаще всего это покой, близкие люди вокруг, сравнительный достаток.

При этом далеко не все становятся пассивными. Зачастую, наоборот, многие люди, выходя на пенсию и получая достаточно свободного времени, переживают повторную молодость – заводят новые хобби, начинают путешествовать. Невольно вспоминается классическое высказывание одного почтальона: “Я только жить начинаю. На пенсию выхожу”. И эта шутка не так уж далека от истины.

Что же потом?

Конечно, после 56 лет жизнь не заканчивается. Просто резких качественных изменений уже не происходит. У человека продолжается предыдущий цикл, только сначала возрастающий количественно, а затем медленно угасающий – просто по физиологическим причинам. Переосмысления ценностей, смены мировоззрения уже не происходит – поздно в 60 лет менять привычки, по которым жил всю жизнь.

Всегда ли работают циклы?

Разумеется, циклы далеко не всегда абсолютно точно совпадают с возрастом. Поэтому можно считать ошибочной привычку отмерять циклы в жизни человека по дате рождения.

Многое зависит от окружения и пережитых потрясений, стрессов. Чтобы выжить во враждебных условиях, детям приходится изменяться, активно развиваться. В результате первый цикл вполне может закончиться в 5 лет, а второй – в десять, конечно, это сильно сдвинет и дальнейшие.

Причем к этому приводят не только враждебные условия, но и правильное воспитание, просто насыщенная жизнь. Это позволяет быстрее накапливать опыт, меньше времени тратить на совершение ошибок и их исправление. Конечно, при таком подходе люди достигают максимальных высот и успевают в жизни сделать больше.

Заключение

На этом наша статья подходит к концу. Теперь вы знаете о философии циклов возраста в жизни человека.

Пусть теория и считается немного спорной и не до конца доказанной, но определенные верные постулаты она однозначно содержит.

Поэтому знать о ней очень полезно – примерьте описанные выше циклы к себе и своему окружению и наверняка заметите немало подтверждений, которые никак не могут быть просто совпадением.

Источник: https://FB.ru/article/474623/filosofiya-vozrasta-semiletnie-tsiklyi-jizni-cheloveka

Философия возраста. Загадочные циклы в жизни человека

Возрастные периоды жизни человека. Философия возраста. Загадочные циклы в жизни человека

http://www.manwb.ru/articles/philosophy/filosofy_and_life/PhilosophyOlder_JS/
От 21 до 28 лет

Считается, что молодой человек в этом возрасте вполне уже может отвечать за свои поступки. Может жениться, ать, выбирать себе профессию и увлечение, работать и обеспечивать себя, жить самостоятельно.

Вот она, долгожданная свобода: выбираю кого хочу, делаю что хочу, сам являюсь хозяином своей судьбы и управляю ею по собственному усмотрению, хочу — делаю глупости, хочу — беру себя в руки, никто надо мной не стоит, ни перед кем я не должен отчитываться!.. Все так, есть лишь одно маленькое «но».

В этом возрасте достигает своей кульминации сложный процесс становления «полноправного члена общества».

Со взрослым молодым человеком общество уже не церемонится, оно снимает все маски, и становится видно, что им правят жестокие законы джунглей и что на самом деле у тебя есть лишь два пути: либо приспосабливаться к этим законам, воспринимать их как неизбежное зло, если хочешь жить спокойно и благополучно, либо все-таки сражаться за собственную индивидуальность и моральные критерии, зная, что рискуешь в любой момент быть уничтоженным этими же законами.

В этом суть кризиса жизненного цикла 21–28 лет, в этом самая главная задача великого экзамена на зрелость — выжить любым способом, но не погубить душу. В этой борьбе за выживание лицом к лицу сталкиваются два основных жизненных начала: материальное и духовное. От того, какое из них окажется сильнее, какое победит, зависит дальнейшая судьба человека.

Она может решиться благодаря одной вспышке интуиции, одному действию по велению сердца, но точно так же мы можем разрушить ее собственными руками, если наша интуиция, наши душа и сердце «не сработают» в нужный момент.

В этом возрасте мы похожи на людей, собирающихся строить дом.

Все, что происходит с нами на этом этапе, все наши усилия, откровения и познания становятся «строительным материалом», который мы собираем по крупицам. Строить само здание мы начнем только в следующем цикле жизни.

Но именно из того материала, который накопили в период 21–28 лет, — это нужно помнить. Потом находить недостающие элементы будет гораздо сложнее.

От 28 до 35 летЧасто мы слышим коронную фразу: «Я себе поставил срок — 30 лет. К этому времени надо многое успеть: погулять и остепениться, насладиться свободной жизнью и создать семью, пожить на средства родителей и найти высокооплачиваемую работу, защитить кандидатскую, быть может, даже докторскую».

Будто после 30 лет жизнь заканчивается и то, чего не успеешь достичь до этого срока, уже вряд ли догонишь потом. В результате совершается много крупных ошибок, принимаются поспешные решения, возникает уйма конфликтов и комплексов.

Мы хотим сидеть на нескольких стульях одновременно, хотим иметь все и сразу — и не получаем ничего. Наша жизнь превращается в постоянную гонку и суету, дни расписаны по минутам, и все равно нам не хватает времени.

Так же часто мы позволяем себе другую крайность — рутину, скуку, пассивность, вплоть до периодической депрессии, причина которой — внешняя и внутренняя усталость.

Но в редкие моменты остановки дает о себе знать наша вторая натура, вытесненная куда-то глубоко в подсознание. Рвется наружу душа романтика, поэта, художника, и в эти мгновения мы себя не узнаем. Уж очень сильна необъяснимая внутренняя ностальгия.

Душа просит любить по-настоящему и быть любимой, просит чистоты сердца и чистоты отношений, просит приключений, просит красоты во всех ее проявлениях. Музыка, стихи, книги, природа — все это вновь становится актуальным.

Порой рвется наружу наша душа философа и ученого, жаждущего познаний. Вдруг мы начинаем задавать вопросы о Боге, о смысле жизни, о предназначении. Вдруг осознаем, как узок наш кругозор и сколько интересного мы не знаем и упустили.

Нам хочется учиться, познавать, развивать способности и таланты, открывать мир и людей.

Задача возрастного цикла 28–35 лет в том, чтобы этим глубоким и искренним потребностям и устремлениям души дать волю, раскрыть, развивать и укрепить их.

Ибо таким образом судьба дает нам Шанс найти себя, открыть свой Путь, открыть ту или иную грань своего смысла жизни. Именно в этом возрасте его легче всего увидеть, и, как ни странно, именно в этом возрасте жизненные обстоятельства позволяют хотя бы малую толику того, что открылось, осуществить.

Если шанс упускается, если наша вторая натура не получит нужной пищи, чтобы развиваться, — до 35 лет последствия будут почти минимальными: останется лишь глубокая ностальгия по настоящей, подлинной жизни и неудовлетворенность собой. Но уже в следующем возрастном цикле, после 35 лет, она может превратиться в глубокий кризис — знаменитый «кризис среднего возраста».

Шансы в данном возрасте не падают с неба, а приходят вместе с фундаментальным переосмыслением всего, что было до этого, и сопровождаются довольно непростыми испытаниями.

Все сваливается в кучу — с одной стороны, много важных и непростых проблем, которые надо одновременно решить, при этом все обычные, стереотипные способы их решения уже не годятся.

С другой стороны, судьба вдруг посылает возможности, которых раньше не было.

Каждая из них имеет свои «за» и «против», а от нас требуется сделать выбор, четко осознавая, что он единственно правильный и уже надолго.

На самом деле выбор, который мы делаем, всегда один и тот же: либо голова, либо сердце. Либо мы выбираем стабильную и спокойную жизнь, оставляя без внимания потребности души и сердца, осуждая себя на жизнь пустую и бессмысленную. Либо мы выбираем потребности души и сердца, жертвуя многим из того, что обеспечивало нам стабильную и спокойную жизнь.

Наш выбор должен быть сознательным и самостоятельным. Мы сами должны понять, нашли мы или нет, не ошиблись ли в очередной раз, отвечая за свои решения и поступки.

Правильное решение невозможно принять, не ответив на два вечно актуальных вопроса: 1) что меня не устраивает в прежней жизни и почему (критерий — потребности души и сердца), 2) что для меня самое важное, почему, для чего и ради кого я живу (критерий тот же)…

Найти свой путь нелегко. Нужно запастись терпением и упорством, ибо предстоит пройти долгий путь проб и ошибок. Главное не сдаваться прежде времени и не идти на компромиссы со своей душой, сердцем или совестью. Удача — это всегда награда за смелость, упорство, веру, терпение и, конечно, любовь.

Так или иначе, если до этого периода в человеке все еще сражались материальное и духовное начала, то в данном возрасте он уже созрел для того, чтобы выбрать, окончательно и бесповоротно, одно из двух.

Недаром говорится, что все последующие возрастные циклы являются своеобразным продолжением цикла 28–35 лет и то, что потом произойдет, во многом зависит от того, как мы прожили этот ключевой период нашей жизни, что в нем открыли и какие приоритеты расставили.

От 35 до 42 лет
В этом периоде человек переживает знаменитый «кризис среднего возраста» или «кризис середины жизни», который становится естественным продолжением неполноценно прожитого предыдущего — ключевого — этапа жизни, печальным последствием всех упущенных в нем возможностей.

Мы вновь начинаем думать о том, о чем «надо было думать раньше», и задаваться вопросами, на которые следовало раньше искать ответ.

Подобный кризис у каждого проходит по-своему.

Но рано или поздно душу вновь начинают терзать вопросы: «А зачем все это?», «А моя ли это жизнь?», «По тому ли пути я иду?», «Для чего я существую?», «Для чего вообще всё?».

Человек чувствует себя очень одиноким — внутренне и порой внешне. И больше всего тяготит ощущение, что времени для «настоящей жизни» остается мало и что нельзя, как раньше, ее откладывать «на потом».

Процессы, происходящие во время кризиса, лишь косвенно связаны с внешними обстоятельствами. Поэтому многие психологи согласны с тем, что подобный кризис не возрастной, а глубоко духовный.

Как говорил К. Г. Юнг, в этом возрасте человек вновь получает возможность услышать голос своей Души, своей Самости. Он сам и его жизнь должны коренным образом измениться, и для этого созданы все условия. Духовность должна занять место рассудочности, Мудрость сердца — место логики ума.

На самом деле кризис среднего возраста — это еще один шанс все изменить.

Если он преодолевается благополучно и мы находим недостающие звенья, нужные для того, чтобы наша жизнь обрела новый смысл, его результатом может стать глубокое духовное перерождение, расширение сознания, новое видение мира и своего предназначения, обретение индивидуальности.

Это подтверждает опыт многих выдающихся людей, которые пережили острый духовный кризис примерно в 40 лет. По этой же причине многие люди примерно в 40 лет меняют семью, профессию, образ жизни и начинают все с нуля.

Нередко, к сожалению, человек умудряется проспать эту возможность, заглушить голос своей Души. Однако от себя не убежишь. Печальные последствия ждут того, кому это удается. Из таких людей могут получиться мелочные, озлобленные и растерянные старики, чья одинокая жизнь будет заполнена лишь болезнями, сплетнями и ожиданием смерти.

Даже для тех, кто уже нашел смысл жизни и любимое дело, этот период оказывается отнюдь не простым. Мало найти смысл, мало знать, куда мы идем и что хотим, — теперь уже надо всему этому соответствовать.

«Кризис середины жизни» в таком случае проявляется в болезненном осознании несоответствия между высотой и красотой того дела или предназначения, которое человек выбрал, и его реальными способностями и возможностями.

И вновь начинаются те же глубокие переосмысления, попытки стать лучше и делать лучше, преодолевать границы познания и возможностей, разрушать стереотипы.
И вновь то же старание по-другому услышать голос Души, по-новому открывать других людей и окружающий мир.

От 42 до 49 лет
Ни для кого не секрет, что к этому возрасту взаимоотношения с близкими обычно превращаются в привычку, теряют свойственную им теплоту, нежность, глубину и силу. Периодически любые взаимоотношения требуют своего переосмысления, возобновления или возрождения.

Данный возраст дает уникальный шанс сделать это раз и навсегда или по-новому полюбить своих любимых, если все эти годы наше чувство выдерживало все испытания.

И для этого придется вновь ответить на вопрос: «Что нас связывает, что объединяет, что держит вместе? Привычка? зависимость друг от друга? материальная выгода? дружба? любовь? ответственность за других? общие дело, стремления, мечты? или и то, и другое, и третье?»

Если в предыдущем цикле пришлось раз и навсегда ответить на вопрос, что главное в моей жизни, то в данном возрасте раз и навсегда надо ответить на вопрос: что главное в моих отношениях с близкими людьми и окружающим миром?

Этот возраст дает уникальнейший шанс вновь познать Любовь — самые разные ее формы и состояния — и укрепить узы сердца, связывающие нас с другими людьми.

Супруги, сумевшие пройти вместе через все кризисы, к 45 годам ощущают обновление чувств и отношений, и не потому, что неожиданно меняются в лучшую сторону, просто они перестают обвинять друг друга в собственных проблемах.

Мы нужны другим

В этом возрасте любовь может стать не только жизненным стержнем, но и неиссякаемым источником творческого вдохновения и сил.

Благодаря уверенности, что мы не просто востребованы, а нужны другим, у нас может родиться множество новых идей, начинаний и творческих планов, которые принесут благо многим.

Учитывая удивительные возможности, открывающиеся в этом возрасте, нужно помнить не только что любви все возрасты покорны, но также что любовь нельзя заменить суррогатами. Поэтому не погружайтесь в виртуальную реальность сериалов и любовных романов и не стройте иллюзий, что она станет заменой того, что упущено в жизни.

Также (особенно это касается мужчин) не думайте, что знакомство с молодой особой, перед которой можно самоутвердиться, почувствовать себя человеком еще не утратившим физической привлекательности и потенции молодости, автоматически «обеспечит» любовь. Не пытайтесь убежать от своего возраста, не убеждайте себя и других, что вы моложе, чем есть на самом деле.

Зрелый возраст обладает своей красотой и силой, которые мало кого оставляют равнодушным.

От 49 до 56 летЕсли в течение 14 предыдущих важнейших лет человек успешно решает задачи, которые ставит перед ним судьба, если перестает цепляться за физическую молодость и не старается любым способом вернуть ее (порой выставляя себя на посмешище), если несет свой возраст с достоинством и благородством, то судьба его щедро за это вознаграждает.

Отнимая молодость у тела, она возвращает молодость душе.

И жизнь словно начинается заново, становится гораздо интереснее, чем когда-либо прежде. Быт сознательно отодвигается на второй план, а все заветные мечты молодости, которые прежде казались несбыточными, вновь дают о себе знать и находят свое выражение в новых поисках, начинаниях и открытиях.

Часто именно в этом возрасте рождаются гениальные идеи, изобретения и произведения, в которых наиболее полно проявляются все духовные силы и творческие потенциалы уже мудрого человека, накопленные за долгие годы.

Перед нами зрелый и умудренный опытом юноша, с огнем в глазах, с интересным мировоззрением и идеями, с энтузиазмом, жизнерадостностью и динамизмом, которым можно позавидовать.

Недаром Платон отдавал предпочтение этому возрасту, а людям, сумевшим использовать его шансы и достичь кульминации своего духовного и творческого развития, отводил особую роль в своем идеальном государстве.

Когда многих людей этого возраста, нашедших себя и живущих полноценной жизнью, спрашивали, не хотели бы они вернуться в молодость, они счастливо и категорически отказывались.

Все остальные варианты прохождения возрастного цикла 49–56 лет, мягко говоря, не вдохновляют и порой имеют весьма печальные последствия. Как правило, человек убегает в прошлое, очень любит вспоминать, как тогда было хорошо и как сейчас плохо, и ничего не делает, чтобы что-то изменить.

Порой становится похожим на состарившегося, инертного, пассивного, ленивого и капризного подростка.

Порой — на замученное жизнью существо, на которое свалились все беды мира, обвиняющее государство и собственное окружение во всех своих неудачах, требующее, чтобы ему вернули все, чем он когда-то пожертвовал.

Это выдержки из статьи  Елены Сикирич Философия возраста. Загадочные циклы в жизни человека. Начало и окончание по ссылке,что вверху поста.

http://www.manwb.ru/articles/p…

Источник: http://waytosoul.ru/node/5106

WikiMedForum.Ru
Добавить комментарий